重視中華優秀傳統文化的傳承發展

重視中華優秀傳統文化的傳承發展

2017年02月24日 08:07:40 瀏覽量: 來源:廣西日報 作者:陳洪濤

　　加強中華優秀傳統文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分;是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑;是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。黨的十八大以來，中華優秀傳統文化的繼承和發展問題受到了以習近平同志為核心的黨中央的高度重視，“建設中華優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化”作為新時期文化建設的戰略任務寫進了十八大報告;黨的十八屆三中全會又進一步強調要“加強社會主義核心價值觀教育，完善中華優秀傳統教育”。最近，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，要求“把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域”。文化傳承是教育的最基本職能，大力加強中華優秀傳統文化教育，是各級各類學校教育必須承擔的責任和使命。

　　重視中華優秀傳統文化的傳承發展，要辯證地認識中華優秀傳統文化的豐富內涵，樹立科學揚棄的態度。中國傳統文化是指勤勞智慧的中華民族在五千多年漫長的歷史進程中所創造的一切文化成就。它具有鮮明民族特色、世代相傳、歷史悠久、博大精深、影響深遠等特征。中國傳統文化源遠流長，博大精深，從文化體系上概括，包括了物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等文化體系;從學科領域概括，包括了政治、經濟、文化、軍事、教育、文學、哲學、史學、醫學、法律、道德、宗教、藝術等所有學科領域。中國傳統文化影響深遠，綿延不絕，從未斷層，歷久彌新，已經熔鑄在中華民族炎黃子孫的血脈之中，深刻地影響著中華民族的思維方式、價值觀念、理想追求和發展方向。中國傳統文化既有積極先進的精華部分也有腐朽落后的糟粕部分，積極先進的優秀的傳統文化是一個民族文明進步發展的推動力，腐朽落后的糟粕文化只會變成一個民族文明進步發展進程中的絆腳石。中華優秀傳統文化是指中國傳統文化中積極先進的優秀的精華部分，加強中華優秀傳統文化教育必須取其精華棄其糟粕，并且根據時代發展的需要改造轉化創新。

　　重視中華優秀傳統文化的傳承發展，要正確分析和把握中華優秀傳統文化的當代價值定位。習近平總書記系列重要講話從宏觀的中華民族偉大復興到微觀的公民道德素質的提高和人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導，全面闡釋了中華優秀傳統文化的當代價值。宏觀層面，習近平總書記指出:中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是中華民族的突出優勢，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是我們最深厚的文化軟實力，是治國理政的豐富歷史思想文化資源，是實現中華民族偉大復興中國夢的強大精神力量。微觀層面，習近平總書記指出:中華優秀傳統文化對人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有益，對全面提高公民道德素質有益。概而言之，中華優秀傳統文化是中國人安身立命的根本，是中華民族文化自信的基礎。

　　重視中華優秀傳統文化的傳承發展，要將中華優秀傳統文化教育貫穿于國民教育全過程。使重視中華優秀傳統文化教育落到實處，收獲實效，教育部門和教育者必須遵循教育教學規律，遵循學生的認知發展規律，從教育政策、教材建設、教學課程、教學計劃、教師隊伍、教育對象、教育經費、教育體制等進行系統規劃和落實。在執行教育政策方面，“兩辦”《意見》和教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》已指明方向并提供了政策支持，各級政府教育部門和各級各類學校用好政策將是推進中華優秀傳統文化教育的良好契機。教材建設和課程設置方面，應根據不同層次的學生建設教材體系，對構建中華文化課程的中小學和幼兒教育教材體系，對中小學道德與法治、語文、歷史等教材加以修訂，加大中華優秀傳統文化內容比重。對大學生的教育，以必修課形式推動中華優秀傳統文化教育，在哲學社會科學及相關學科專業和課程中增加中華優秀傳統文化的內容。對黨政干部教育，各級黨校、行政學院的教育教學應增加弘揚中華優秀傳統文化的專題。教學計劃要根據教育對象的特點從幼兒園、小學、初中、高中、大學以及各級黨校、行政學院等不同學段不同類型學生的實際實施因材施教。教師隊伍建設方面，做到點面結合，既重點打造一支中華優秀傳統文化教育的骨干隊伍，又加強面向全體教師的中華優秀傳統文化教育培訓。教育機制方面，建立和完善各種推進中華優秀傳統文化教育的保障機制，比如政策支持機制、組織領導機制、協同聯動機制、教材建設機制、課堂教學機制、課外實踐機制、教師培訓機制、評價督導機制、條件保障機制等等。

　　傳承發展中華優秀傳統文化不僅僅是學校教育的責任和義務，也是全體中華兒女的共同責任。加強中華優秀傳統文化教育是個系統工程，是一項需要全黨重視、黨政工團齊抓共管，學校教育、家庭教育、社會教育等全社會共同參與的事業。

作者:廣西大學馬克思主義理論研究和建設工程基地研究員，自治區黨委講師團特聘教授 陳洪濤