家訓家風 立德樹人

家訓家風 立德樹人

訪中國人民大學哲學院教授肖群忠

2014年05月20日 11:22:00 瀏覽量: 來源:《宣傳半月刊》雜志 作者:胡笛

　　道德是構成人們幸福的重要條件

　　記者:您是研究倫理學與道德建設的，您能談一談當今社會道德與人生幸福之間的關系嗎?

　　肖群忠:習近平總書記非常重視家國文化，去年10月他去孔子家鄉視察，講了一個重要的命題，就是“國無德不興，人無德不立”，就是講我們現在要加強道德建設。

　　我們說“道德智慧”，其實就是一種道德的能力。現在西方比較熱的一個詞叫“德商”，就是人的道德能力，這對我們的人生幸福是非常重要的。一項國際研究認為，人均年收入超過三萬七千美元后，幸福指數的提高將不再依賴經濟收入水平，而是更加關注精神層面的東西。也就是說，物質到一定程度以后，經濟增長并不能直接影響人們的幸福，而是道德構成人們幸福的重要條件。

　　幸福是什么?從心理學角度給“幸福”定義，是指人們的物質需要和精神需要得到滿足后的愉悅體驗。在網上的哈佛公開課里面，幸福就是兩個詞，一個是“快樂”，一個是“意義”。

　　道德是什么?按照“說文解字”上說，“道”就是指規范、規矩，德是指品質、人格;在哲學上指的就是規律性;在倫理上是指做人的規矩規范。“德”是說一個人的品質和人格。“道”和“德”必須是相聯系的，你必須掌握了道，這些規范和情操才能變成自己的。

　　合起來說，道德指這四個方面:心靈之素、行為之方、處世之道、人生之理。“心靈之素”解決的問題是“我們應該成為什么樣的人”;“行為之方”和“處世之道”解決的是“我們應該如何正確的行動”的問題;“人生之理”解決的是“生活的目的和價值”。

　　家庭教育跟學校教育

　　各有側重

　　記者:在今天提倡家訓家風，能否對社會風氣、社會道德建設起到積極的作用?

　　肖群忠:答案是肯定的。

　　家對于中國人與中國文化有非常重要的意義和作用。中國社會結構就是家國同步，最大的特殊性就是家國一體。家在中國一直非常重要，不僅僅是我們物質的家園，也是我們精神的家園。

　　家訓家風的意義在哪兒?你看我們過年的大流動，人們終年在外面游蕩，但過年總是要回家的，這個就是我們中國的特色。它的背景是什么?除了牽動了每一個人思念家國的情懷，更多的是引起了人們對家國立德樹人的重視。

　　習近平總書記在新年致辭的時候發表了一組照片，是他跟自己的母親、妻子以及女兒的家庭照片。這是對傳統文化的尊重，這個小小的細節體現了我們中國的傳統美德。

　　我們每個人都有自己的家。今天社會關注的問題其實是重視家庭，從倫理學角度，就是重視家庭對孩子德育和人格成長的影響。孔子講，在家不孝敬父母，在生活上就有犯上作亂的嫌疑。每一個家庭把自己的家訓家風做起來，家庭教育就不會是問題。

　　家庭教育跟學校教育應各有側重，家規的指導，家風的熏陶，春風化雨、潤物無聲。德育不是光說大話、講道理就有用，身教比言教更重要，后者多來自于家庭的熏陶。

　　合理的教育應該是人文

　　精神和科技精神的統一

　　記者:傳統的儒家價值觀提到“三綱五常”，有人認為，現在談“三綱五常”是不合適的，您怎么看?

　　肖群忠:社會在發展進步，人們的認識也在進步。“三綱五常”，“綱”表達的是人倫關系中的尊卑主從，“常”表達的是一些人們日常必須遵循的規范，這些內容的出發點是想給整個社會一個行為的規范，讓社會管理有序，但是這些內容在現在看來確實存在很多不合理甚至是壓迫，比如說父親對兒子過分的壓迫，這當然是不合適的。

　　記者:現代社會的家庭規模變小了，原來的四世同堂，現在是三口之家，甚至是二人世界，那么傳統家訓在現代社會家庭中還適用嗎?怎么化解?

　　肖群忠:確實是這樣，一個三口之家，二人世界，以前的那些條條框框，有許多是不適用的，有的甚至根本用不上。但是傳統家訓中也有許多好的內容，我們就是要取其精華，比如誠實守信、謙遜有禮、勤儉樸實等等，要把這些精神傳承下去。我們要自覺地反思，加強道德建設。

　　記者:教育改革一直在進行之中，但是重知識技能輕道德品行卻一直是我們擔憂的教育問題，您怎么看?

　　肖群忠:一個合理的教育體系應該是人文精神和科技精神的統一，但是我們現在做得不是特別好，過分強調升學教育，全社會都關注于“過獨木橋”。為什么現在大家越來越重視家訓家風，其中一個原因就是現在的學校教育中沒有很好地完成“德育”這一很重要的內容。

　　優秀傳統文化是社會核

　　心價值觀的根基

　　記者:您對“啃老族”有什么看法?

　　肖群忠:“啃老族”，這在過去，一個好男兒還要靠父母養，是沒有大出息的，甚至被認為是一種“不孝”。如今社會壓力太大，“啃老”似乎已經是一種社會現象，社會問題，也不能全怪孩子們。一個孩子長到18歲，確實應該自立，至少應該樹立自立的意識，同時社會也要給予孩子們寬松的成長環境，就業環境、價值評判需要調整。

　　記者:您怎么看“國學熱”?

　　肖群忠:學國學對孩子當然有好處。在北京，有一些家長干脆讓孩子脫離了正常的學校教育，而直接去這些國學班、現代私塾學國學，認為學做人比學知識重要。當然，這樣做效果如何，還需要長時間的觀察。

　　記者:家長給老師送禮，老人摔到了不扶或者不敢扶，現在的社會環境讓許多大人都不知所錯，更不利于孩子成長。

　　肖群忠:現在社會上的道德失落不是一個簡單的現象。就拿現在大家談得比較多的師德問題，古人說，師者，傳道授業解惑也，道德是教師職業的十分重要的內容。假若一位老師自身道德品質不好，給學生做了不好的示范，那對學生的成長是非常不利的。如何加強師德教育，如何構建良好的社會環境，還有許多功課要做。

　　記者:怎么將傳統的家訓、家風融入到道德建設中?

　　肖群忠:我們現在講“軟實力”。一個大國要影響世界，首先是樹立穩定的價值觀，把自己的事辦好。優秀傳統文化是社會核心價值觀的根基之一，包括仁愛、正義、和合、大同等等，傳統的家訓家風中恰恰蘊含著這樣一些基本的、積極的行為規范，它與我們現在倡導的社會主義核心價值觀是一脈相承的。