化作春泥更護花

化作春泥更護花

2015年08月01日 10:26:00 瀏覽量: 來源:《宣傳半月刊》雜志 作者:胡笛

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”龔自珍的詩句，絕好地道出了“春泥計劃”這項公共服務(wù)工程的鄉(xiāng)土性、長期性、文化性，以及參與其中的人們悄無聲息的付出。

　　對于浙江765萬未成年人來說，有兩個數(shù)據(jù)或許就能很好地說明“春泥計劃”的意義:60%生活在農(nóng)村(不包括城關(guān)鎮(zhèn));每個中小學(xué)生一年中大約有180個節(jié)假日，其在校內(nèi)與在校外時間比幾乎為1∶1。

　　但“5+2≤0”，卻是有識之士對農(nóng)村未成年人校外教育缺失的感嘆，意為5天學(xué)校教育對孩子行為道德觀念的規(guī)范，卻因2天節(jié)假日的“放手”而瓦解得煙消云散。

　　2008年，浙江在部分行政村開展了“春泥計劃”試點工作，以行政村為單位，依托農(nóng)村現(xiàn)有各類場所，集聚整合社會力量和資源，在中小學(xué)寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日和雙休日等校外時間，組織引導(dǎo)農(nóng)村未成年人開展形式豐富的實踐活動。在具體實施過程中，“春泥計劃”十分注重因地制宜、講求實效，貧困地區(qū)往往是因陋就簡，以最低的標(biāo)準(zhǔn)取得最溫暖的收獲。7年以來，春泥計劃較好地增強了學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，助推了農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)。

　　背景

　　2007年，省文明辦廣泛調(diào)查研究，提出了“春泥計劃”的初步設(shè)想。

　　2008年，省文明辦下發(fā)了《關(guān)于在全省農(nóng)村開展“春泥計劃”試點工作的通知》，在以浦江、江山兩縣(市)為主的71個農(nóng)村行政村開展“春泥計劃”試點工作。

　　2009年，省文明辦下發(fā)了《關(guān)于進一步做好“春泥計劃”實施工作的通知》，進一步將試點范圍擴大到了65個縣(市、區(qū))的2316個村。

　　2010年，省委辦、省府辦下發(fā)《關(guān)于深入實施“春泥計劃”的通知》，對“春泥計劃”實施工作的指導(dǎo)思想、工作原則、主要任務(wù)、支撐體系、基礎(chǔ)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制等方面提出了明確要求，并提出，通過5～10年努力實現(xiàn)全覆蓋。省財政每年安排1000萬元專項經(jīng)費支持“春泥計劃”實施工作。

　　從2013年開始，省文明辦舉辦“春泥計劃”實施工作培訓(xùn)班，截至目前培訓(xùn)人員400余人。同時，為解決農(nóng)村缺人才的問題，省文明辦聯(lián)合省教育廳、團省委等部門組織動員各高校大學(xué)生暑期志愿服務(wù)“春泥計劃”，每年有近1萬余支志愿服務(wù)團隊、42萬余名志愿者參與了“春泥計劃”暑期志愿服務(wù)，受惠農(nóng)村未成年人包括外來務(wù)工子女達到了170萬余人。

　　截至2014年底，“春泥計劃”實施村覆蓋率達81.7%，受益的農(nóng)村未成年人數(shù)達377萬。

　　啟示

　　當(dāng)城市的孩子在父母的呵護下奔忙于各類培訓(xùn)班時，農(nóng)村孩子卻面臨著另一種困惑:校外精神生活的空虛，家庭及社會對日常行為習(xí)慣引導(dǎo)的忽視，農(nóng)村未成年人學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合鏈條經(jīng)常性斷裂。這是新一代農(nóng)民價值感和存在感缺失的重要原因。

　　如何為農(nóng)村未成年人營造健康、安全、快樂的童年環(huán)境?如何讓“做一個有道德的人”成為滲入每一個農(nóng)村孩子靈魂的人生準(zhǔn)則?如何讓優(yōu)秀的農(nóng)村鄉(xiāng)土傳統(tǒng)得以傳承、發(fā)揚?“春泥計劃”這項針對農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的公共服務(wù)項目，緩解了農(nóng)村家長的實際困難、豐富了未成年人的校外生活、解決農(nóng)民離鄉(xiāng)的后顧之憂，被群眾稱為“孩子開心、家長放心、學(xué)校稱心、社會安心”的民心工程。