反思得失 提升素質(zhì)
反思得失 提升素質(zhì)
2016年08月20日 10:48:57 瀏覽量: 來源:東陽日報(bào) 作者:斯國東
近年來,暑假完成一篇教學(xué)反思筆記已成吳寧三中老師們的常態(tài)。反思內(nèi)容包括教學(xué)得失、智慧、創(chuàng)新、困惑等,也可根據(jù)某個(gè)教學(xué)現(xiàn)象,提出觀點(diǎn)發(fā)表看法闡述道理,把感性現(xiàn)象上升為理性思考,在靜心反思中提升自身素質(zhì)。日前,筆者采訪了部分教師,多數(shù)老師已經(jīng)完成了今年暑假反思筆記。
小游戲 激興趣
市骨干教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)獲得者王媛媛告訴筆者:興趣是最好的老師,如果學(xué)生愛上了你的課,你就成功了。因此,她總是在上課之前布置一些游戲或做一些有趣的小制作,以激發(fā)學(xué)生的興趣。
她在上學(xué)習(xí)《電荷與電流》前,讓學(xué)生做了一個(gè)“吸管游戲”,引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識了靜電的魅力。用這種簡單有趣的實(shí)驗(yàn),再來解釋自然界中的電荷以及電荷之間相互作用的規(guī)律,學(xué)生對本堂課的效率自然就高了。
虛心問 進(jìn)步快
張靚媛老師是去年新分配來的老師,在新教師考核中,作文獲得市一等獎(jiǎng)。她說,剛上講臺教學(xué)的那會兒,總以為課文很簡單,一堂課有時(shí)10多分鐘就講完了。結(jié)果效果可想而知,這讓她有些苦惱。
帶著這個(gè)問題,她虛心求教于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師。當(dāng)聽到王老師用了三個(gè)教時(shí)上了《狼》這篇文言文時(shí),張老師驚嘆道:“我是一課時(shí)就講完了呀!”在認(rèn)真聽了王老師的課后,張老師認(rèn)識到:初一是基礎(chǔ),教學(xué)進(jìn)度要慢,無論是現(xiàn)代文或文言文,教學(xué)切不可心急;要教給學(xué)生規(guī)律性的知識和掌握各種文體的重點(diǎn),切不可死記硬背;上課過程中要通過游戲、故事讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣才能學(xué)得深刻記得也牢固。
以后的教學(xué)中,張靚媛竭力做好了“慢”“細(xì)”“深”的課堂教學(xué)功夫。期末考,她班的成績名列年級前茅。
小微信 大效益
去年年末,我市遭遇一場暴雪。面對嚴(yán)重惡劣的天氣,教育部門發(fā)通知學(xué)生放假7天。通知一出,學(xué)生們歡天喜地,但初三年級一些老師則擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)受影響。
看著微信朋友圈,金華市教壇新秀趙健老師計(jì)上心來,何不用微信請家長監(jiān)督這一招?于是,在放假前,趙健布置給學(xué)生每天半小時(shí)的作業(yè)量,完成后由父母拍照上傳到她的微信。她當(dāng)天在微信上瀏覽作業(yè),作出評價(jià),再一一微信單獨(dú)反饋給學(xué)生的家長。有了這一招,學(xué)生的惰性在一定程度上得到了抑制,作業(yè)不敢敷衍了事,相比較而言,比平時(shí)的家庭作業(yè)效果更好了。
“以后的雙休日的作業(yè),我也常在微信上布置,雖然手機(jī)上改作業(yè)眼睛比較累,但效果不錯(cuò);同時(shí)還增強(qiáng)了與家長的溝通交流。”趙健笑著說。
教學(xué)反思,促進(jìn)教師素質(zhì)提升。據(jù)統(tǒng)計(jì),上學(xué)年,該校獲市課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)4人次,省、地區(qū)、市級獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文共23篇,其中省級獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文6篇。
責(zé)任編輯:朱麗娜 [網(wǎng)站糾錯(cuò)]
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