反思得失 提升素質(zhì)

反思得失 提升素質(zhì)

2016年08月20日 10:48:57 瀏覽量: 來源:東陽日報(bào) 作者:斯國東

　　近年來，暑假完成一篇教學(xué)反思筆記已成吳寧三中老師們的常態(tài)。反思內(nèi)容包括教學(xué)得失、智慧、創(chuàng)新、困惑等，也可根據(jù)某個(gè)教學(xué)現(xiàn)象，提出觀點(diǎn)發(fā)表看法闡述道理，把感性現(xiàn)象上升為理性思考，在靜心反思中提升自身素質(zhì)。日前，筆者采訪了部分教師，多數(shù)老師已經(jīng)完成了今年暑假反思筆記。

　　小游戲  激興趣

　　市骨干教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)獲得者王媛媛告訴筆者:興趣是最好的老師，如果學(xué)生愛上了你的課，你就成功了。因此，她總是在上課之前布置一些游戲或做一些有趣的小制作，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　她在上學(xué)習(xí)《電荷與電流》前，讓學(xué)生做了一個(gè)“吸管游戲”，引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識了靜電的魅力。用這種簡單有趣的實(shí)驗(yàn)，再來解釋自然界中的電荷以及電荷之間相互作用的規(guī)律，學(xué)生對本堂課的效率自然就高了。

　　虛心問  進(jìn)步快

　　張靚媛老師是去年新分配來的老師，在新教師考核中，作文獲得市一等獎(jiǎng)。她說，剛上講臺教學(xué)的那會兒，總以為課文很簡單，一堂課有時(shí)10多分鐘就講完了。結(jié)果效果可想而知，這讓她有些苦惱。

　　帶著這個(gè)問題，她虛心求教于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師。當(dāng)聽到王老師用了三個(gè)教時(shí)上了《狼》這篇文言文時(shí)，張老師驚嘆道:“我是一課時(shí)就講完了呀!”在認(rèn)真聽了王老師的課后，張老師認(rèn)識到:初一是基礎(chǔ)，教學(xué)進(jìn)度要慢，無論是現(xiàn)代文或文言文，教學(xué)切不可心急;要教給學(xué)生規(guī)律性的知識和掌握各種文體的重點(diǎn)，切不可死記硬背;上課過程中要通過游戲、故事讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣才能學(xué)得深刻記得也牢固。

　　以后的教學(xué)中，張靚媛竭力做好了“慢”“細(xì)”“深”的課堂教學(xué)功夫。期末考，她班的成績名列年級前茅。

　　小微信  大效益

　　去年年末，我市遭遇一場暴雪。面對嚴(yán)重惡劣的天氣，教育部門發(fā)通知學(xué)生放假7天。通知一出，學(xué)生們歡天喜地，但初三年級一些老師則擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)受影響。

　　看著微信朋友圈，金華市教壇新秀趙健老師計(jì)上心來，何不用微信請家長監(jiān)督這一招?于是，在放假前，趙健布置給學(xué)生每天半小時(shí)的作業(yè)量，完成后由父母拍照上傳到她的微信。她當(dāng)天在微信上瀏覽作業(yè)，作出評價(jià)，再一一微信單獨(dú)反饋給學(xué)生的家長。有了這一招，學(xué)生的惰性在一定程度上得到了抑制，作業(yè)不敢敷衍了事，相比較而言，比平時(shí)的家庭作業(yè)效果更好了。

　　“以后的雙休日的作業(yè)，我也常在微信上布置，雖然手機(jī)上改作業(yè)眼睛比較累，但效果不錯(cuò);同時(shí)還增強(qiáng)了與家長的溝通交流。”趙健笑著說。

　　教學(xué)反思，促進(jìn)教師素質(zhì)提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上學(xué)年，該校獲市課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)4人次，省、地區(qū)、市級獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文共23篇，其中省級獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文6篇。