別在小學教室“黃金”座位上白費工夫
別在小學教室“黃金”座位上白費工夫
2016年09月03日 18:32:31 瀏覽量: 來源:中國經濟網 作者:
新學期開始,記者對成都市部分小學進行了走訪,發現大多數小學一年級班主任都遇到同一個問題:班里孩子的家長,悄悄找到老師,或直接或委婉地要求,“我家孩子注意力不集中,座位能不能安排在中間?”“我家孩子近視,想坐中間。”“我家孩子有點斜視,給安排個中間座位吧。”……調查顯示,30位班主任中,有25位表示:每班都有對座位有特殊要求的家長,且孩子年齡越小,家長要求越多。記者發現,大多數家長們心中的“黃金”座位都是:“中間、靠前,第一排除外”。(9月1日《成都商報》)
每一位家長都關心孩子的學習成績。為了孩子能取得好成績,家長可謂是想盡了辦法,使足了勁。家長希望老師能給自己的孩子安排一個較好的座位,這種盼子成龍、望女成鳳的心情可以理解。不過家長沒有必要在座位上太在意,不必為孩子沒有得到“黃金”座位而耿耿于懷。
首先,座位和孩子的學習成績沒有太大關系。孩子學習成績好,大體上有三個因素:一是先天條件優異,二是后天非常努力,三是找對了學習的方式方法。一般來講,每個人的先天條件確實有差異,但是差異不大。換句話說,要想孩子成績好,家長應該在培養孩子養成愛學習的習慣、科學學習上下工夫。方向不對,努力白費——為孩子有個座位而努力,實在不是明智之舉。
其次,孩子的學習成績和家庭環境密切相關。有很多家長認為,孩子的學習成績和學校的學風、教風有關,進了好學校,孩子就能也才能有好成績。這種看法和想法是片面的,孩子的學習成績當然和學校環境有關,但和家庭環境也有密切關系。有些家長在孩子放學回家后不是和孩子一起看書學習,而是只顧自己打麻將或玩手機。遇到這樣的家長,在這樣的家庭環境里成長,自控能力強的孩子還好,自控能力差的孩子根本無心學習,成績自然也好不到哪里去。
第三,孩子的學習成績不應該是家長唯一關注點。孩子的學習成績好當然最好,如果孩子盡力了成績卻上不去,家長也不必發愁、憤怒。對于那些文化成績提升空間確實不大的孩子,家長應該和老師一起,發現和發掘其擅長、突出的方面加以培養,比如繪畫、音樂、體育等。在家長和老師的共同鼓勵和培養以及學生自己的努力下,這些孩子將來完全可以成為一名出色的畫家、音樂家、運動員等等,同樣是社會之寶。
家長關注孩子成績無可厚非,但是堅持“成績至上”欠妥。因為只要孩子心中有愛、懂得感恩,就能夠健康茁壯成長,將來會成為對家庭、對社會有貢獻的有用之材。而一個孩子如果學習成績好,但自私自利、道德品質差,即使將來考上好大學,讀了碩士、博士,也不會對社會做出多少貢獻,還很有可能禍害社會,淪為罪人。孩子是家長心中的寶。家長有責任、有義務做好孩子的教育工作,不過教育是一門科學也是一門藝術,需要家長好好學習、摸索并付出實踐——但可以肯定的是,家長只關注孩子的學習成績,就是教育失敗。
總之,家長與其在為孩子謀得子虛烏有的“黃金”座位上白費工夫,不如把心思放在如何摸索出一套科學有效的教育模式和方法上來。
責任編輯:朱麗娜 [網站糾錯]
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