“中國人仍有不死的詩心”

“中國人仍有不死的詩心”

2017年02月09日 15:29:19 瀏覽量: 來源:新華每日電訊 作者:白瀛、史競男、施雨岑

　　隨著央視《中國詩詞大會》第二季落幕,一場詩詞嘉年華暫告一段落。然而,由之引發的各種討論遠未結束。千百年前的詩詞何以引起當今民眾的濃厚興趣?我們應以何種姿態面對祖先留下的文化遺產?優秀傳統文化如何才能真正走上復興之路?

　　一顆顆火熱的“詩心”成就節目“火爆”

　　“這個節目火最深層次的原因,就是中國人仍有不死的‘詩心’。”節目嘉賓、中央民族大學副教授蒙曼說,詩歌是中國人表達情感的最古老的方式,一部中國詩歌史既是中華文明在語言文字上的濃縮精華,更是幾千年來中國人精神風貌的展示。

　　本屆《中國詩詞大會》的入選詩詞從中國詩歌的緣起《詩經》開始,包括楚辭、漢魏六朝詩,唐宋詩詞、明清詩詞,一直延續到當代名人詩詞,時間跨度數千年。

　　從“關關雎鳩,在河之洲”的純真質樸,到“路漫漫其修遠兮”的上下求索；從“東臨碣石、以觀滄海”的雄心壯志,到“心遠地自偏”的隱士風流；從“黃河之水天上來”的盛唐氣象,到“簾卷西風,人比黃花瘦”的婉約纏綿。千百年來,中國人就是從這些意味無窮的詩詞中得到滋養,代代相傳、生生不息。

　　傳媒研究者靳智偉表示,中華民族是詩的民族,中國人對詩詞有著獨特的文化情結,這構成《中國詩詞大會》熱播的社會基礎。“當中國人遇到天大的困難或災難時,甚至當我們一無所有時,我們還有詩。中華民族創作了世界級的華彩詩章,而這些詩章又鍛造著我們的民族性格。”

　　事實上,本屆選手已經展現出詩詞對他們精神的“鍛造”。冠軍選手武亦姝說,蘇軾“可以根據人生境遇調整心態”,讀東坡詩詞會讓人有好的心情,不知不覺中,蘇軾豁達的人生觀也讓她有勇氣笑對各種人生挑戰。選手陳更說,古詩詞中關于人性、歷史的內容,可以映照在自己當下的生活里,“給你一點引導,讓你面對挫折的時候、情緒起伏的時候該怎樣去自我修行,像書法一樣是修身養性的媒介。”

　　期待節目展現更多更豐富的文化魅力

　　在節目獲得好評的同時,也有不少人對節目的方式進行理性的思考。“我覺得古詩很好,但是,詩好,去讀,去品味,實在喜歡背背也無妨,我其實更希望你能自己去創作,唯獨求你別當比賽一樣去背。”音樂人叁拾在自己的微信公眾號表達了對節目中“背誦”古詩詞的看法。

　　這種看法并非吹毛求疵。有一期節目的題目是填空:“風吹()花滿店香,吳姬壓酒勸客嘗”。正確答案是“柳”,但是為什么是柳花,而不是杏花、桃花?而專家寥寥幾句的點評,也并沒有揭示這句詩的奧妙。

　　北京四中語文教師王黛薇認為,“詩詞大會”本質上還是一檔文化競技類節目,其走紅和節目“打擂臺”式的環節設置有很大關系,主要是考查選手的詩詞儲備和記憶力。“對于傳播詩詞文化,節目還有繼續提升的空間,最重要的是讓人們學會欣賞,能夠理解其中的意蘊和美感。”

　　而蒙曼認為,作為電視競技類節目,“詩詞大會”采取記誦的方式并沒有問題。“在詩歌復興起步階段跨過記憶去考創作,就像還沒學會走就去跑一樣,沒有意義也行不通,而且創作的評審缺乏客觀的標準。”

　　北京師范大學文學院講師謝琰建議,下一季可以改變單純考記誦的方式,而是考理解、審鑒乃至文化史的綜合知識,讓點評老師用詩詞作引子來講述歷史、傳播文化。

　　“今日的我們誦讀千載以上的詩詞,為的不僅僅是能背會寫、刻舟求劍,更重要的是我們應去體會那一顆顆詩心,與古人的生命情感發生碰撞,進而提升自己的修為。”南開大學文學院副教授張靜說。

　　讓優秀傳統文化在當代社會更好地繼承發展

　　《中國詩詞大會》過后,對于古詩詞能否在民眾中熱起來,成為中華傳統文化復興的有效載體,不少人對此寄予期望,但也提出了一些建議。專家指出,傳承、弘揚傳統文化是中華民族偉大復興的重要組成部分,也是中國文化自信的體現,為此應加大詩詞等傳統文化在國民教育中的比重。

　　事實上,春節剛過,中辦、國辦就發出通知,將實施中華優秀傳統文化傳承發展工程,將中華優秀傳統文化貫穿于國民教育始終,中小幼課堂和教材更是其中的重點,近期目標是到2025年,中華優秀傳統文化傳承發展體系基本形成。

　　王黛薇認為,把傳統文化納入教育考核體系,已是一種必然趨勢,但她希望不僅僅是考查知識點和記憶力,應該引導學生理解、欣賞。“希望優秀的學者能夠深入淺出做一些傳統文化的普及工作,讓以古典詩詞為代表的優秀傳統文化在當代社會得以更好地傳播。”

　　蒙曼指出,以詩詞為代表的傳統文化納入國民教育體系時,應注意系統性,循序漸進地給孩子建立一個傳統文化的體系,而不是這個學期讓孩子背《賣炭翁》,下個學期讓孩子學《琵琶行》,兩者之間沒什么關系。“古時對兒童的教育,是非常有學問的,什么階段讀什么都有詳細的系統安排,絕不是簡單的‘四書五經’可以概括。我們現在的傳統文化教育,問題在于太零碎。”

　　在上海市黃浦區盧灣一中心小學語文老師賀春秋看來,詩詞教學如果僅停留在抄背默釋,確實容易讓學生失去興趣,因此學校正在探索將詩詞透露的傳統文化知識串聯起來。“比如詩詞大會上有一句‘舊時王謝堂前燕’,出自于劉禹錫的《烏衣巷》,也是課本上有的,雖然要求僅是吟誦,但我們會為孩子講解其中的魏晉氏族制度,讀詩講史,把古詩詞變成一個個小故事,孩子們一下子就理解并且熟記了這首名詩。”