“刀尖上的舞者”王麗娟： 與“智光”共舞

“校長媽媽”和她的1000多個特殊孩子

“刀尖上的舞者”王麗娟： 與“智光”共舞

2016年11月08日 11:32:20 瀏覽量: 來源:人民政協報 作者:趙瑩瑩

　　無意中走近殘障兒童

　　“我1990年開始在國外教書、講學。1997年回國辦續簽之前，受朋友委托去一家福利機構辦事，無意中接觸到這個群體。”王麗娟說，當了一輩子老師，這似乎注定她此生要和孩子們在一起。而走近智障兒童這個群體，緣自18年前一次偶然的接觸，也正是從那時起她便再也割舍不下。

　　“到智光特教學校就讀的學生，大多是有著各種各樣缺陷的孩子。他們有些是腦部受到損傷而影響了智力發育，一部分還帶有其他殘疾，有的嘴眼歪斜，有的協調能力較差，有的生活不能自理，有的不會梳頭、洗碗，有的會用100元買一根冰棍。”王麗娟告訴記者，一位智障兒童家長的一句話令她終生難忘:“她說自己‘走’之前，要讓孩子先‘走’，不忍心讓他在這世上受罪。”

　　那樣的無奈和絕望，讓王麗娟在震驚的同時更感到心痛，“他們那樣的境況，我看不下去。”放棄到國外頤養天年的生活，拿出自己和家人的百萬元積蓄，大小院落跑了38個……1998年9月9日，北京智光特殊教育培訓學校向殘障孩子敞開了大門，小院里人聲鼎沸。

　　“走進學校，他們就有機會讀書，成為有用的人。”王麗娟對記者說，之所以取“智光”兩個字，是希望這所學校如同智慧的光芒，可以照耀到每一個智障孩子，讓他們有機會康復、讀書，更加有機會融入社會。

　　“有的智障學生接受完培智學校的九年義務教育后，智力水平跟一二年級沒什么差別，有的還有非常嚴重的心理障礙，對待他們要因材施教。要根據每個人的不同情況，制訂不同的計劃。”對于智障兒童九年義務教育后的再教育，當年可謂無大綱、無教材、無師資、無可借鑒。一切從零開始的王麗娟，對于如何教育這些智障孩子，逐漸摸索出了心得和方法。

　　這些年，她改變傳統的特教走讀，首創“全日寄宿式家庭+學校”的教學模式;跳出課堂說教，將教學延伸到生活中的每個細節:宿舍、校園、校外、社區和家庭;開展24小時教師與孩子天性合作的個性教學，老師和孩子都住校，從入學為每個學生量身制定個案教學、康復計劃，到定期評估和調整課程安排和康復進度，只為孩子們能取得點滴的進步;她運用成人職教成功發展了14個關聯機構，覆蓋了特教、康復、福利“一站式”系列服務。

　　從藝術啟蒙到養老探索

　　除了建就業實習基地，完善教學方法，王麗娟的很多嘗試不可不稱之為“大膽”。2008年12月，當時國內首家智障人藝術團——北京特奧天使藝術團成立。

　　“這群孩子不能自理，語言功能差、記憶力差，不懂得前后左右，也不知道節奏。我們的老師是不厭其煩地常年教、常年磨。”王麗娟回憶說，藝術團剛成立時排練《白雪公主與七個小矮人》，一個動作反復練習上千遍，大家累得癱倒在地上。付出總會有收獲，當孩子們站在臺上一氣呵成演出70多分鐘四幕七場的《白雪公主與七個小矮人》，滿臉的汗水伴著他們幸福的微笑謝幕時，全場響起長時間的掌聲，許多家長淚流滿面。

　　臺上表演聽到了掌聲、收到了鮮花，對這些孩子有特殊的“療效”。舞臺演出改變了孩子對自己的認識，也改變了一些家長對智障孩子的認識。這樣的嘗試也更加讓王麗娟欣喜，“孩子們通過表演增強了自信心，看見陌生人不躲了，走路昂首挺胸，還主動跟別人問好。”

　　每當覺得累了，她就會走進藝術團，聽孩子們唱歌、看他們跳舞，那是她最開心、最放松的時刻。藝術，也讓王麗娟著眼于每個孩子身上的閃光點。“智光”的老師們堅定著發掘潛能的信念，發現了寫出感人詩篇的小柴、做出精美手工的顧頌淮、彈奏出優美樂曲的曉戩……

　　這些年下來，為了孩子們，落下了一身的病，但倔強的王麗娟還是一如既往地堅持著。為了把學校維持下去只得四處“化緣”，其間不知道碰了多少回釘子，受了多少人的白眼。即便如此，也從來沒有想過放棄。她深知，“既然選擇了，就要勇敢地干、堅定地干。”

　　為了殘障的孩子能夠生活得更好，王麗娟總會想得很長遠。未來，她還要進行智障人養老問題的探索，讓“智光”成為智障孩子教育、就業、養老一體化的公益機構，讓他們在“智光”可以一直幸福地生活下去……