“刀尖上的舞者”王麗娟: 與“智光”共舞
“校長媽媽”和她的1000多個特殊孩子
“刀尖上的舞者”王麗娟: 與“智光”共舞
2016年11月08日 11:32:20 瀏覽量: 來源:人民政協報 作者:趙瑩瑩
無意中走近殘障兒童
“我1990年開始在國外教書、講學。1997年回國辦續簽之前,受朋友委托去一家福利機構辦事,無意中接觸到這個群體。”王麗娟說,當了一輩子老師,這似乎注定她此生要和孩子們在一起。而走近智障兒童這個群體,緣自18年前一次偶然的接觸,也正是從那時起她便再也割舍不下。
“到智光特教學校就讀的學生,大多是有著各種各樣缺陷的孩子。他們有些是腦部受到損傷而影響了智力發育,一部分還帶有其他殘疾,有的嘴眼歪斜,有的協調能力較差,有的生活不能自理,有的不會梳頭、洗碗,有的會用100元買一根冰棍。”王麗娟告訴記者,一位智障兒童家長的一句話令她終生難忘:“她說自己‘走’之前,要讓孩子先‘走’,不忍心讓他在這世上受罪。”
那樣的無奈和絕望,讓王麗娟在震驚的同時更感到心痛,“他們那樣的境況,我看不下去。”放棄到國外頤養天年的生活,拿出自己和家人的百萬元積蓄,大小院落跑了38個……1998年9月9日,北京智光特殊教育培訓學校向殘障孩子敞開了大門,小院里人聲鼎沸。
“走進學校,他們就有機會讀書,成為有用的人。”王麗娟對記者說,之所以取“智光”兩個字,是希望這所學校如同智慧的光芒,可以照耀到每一個智障孩子,讓他們有機會康復、讀書,更加有機會融入社會。
“有的智障學生接受完培智學校的九年義務教育后,智力水平跟一二年級沒什么差別,有的還有非常嚴重的心理障礙,對待他們要因材施教。要根據每個人的不同情況,制訂不同的計劃。”對于智障兒童九年義務教育后的再教育,當年可謂無大綱、無教材、無師資、無可借鑒。一切從零開始的王麗娟,對于如何教育這些智障孩子,逐漸摸索出了心得和方法。
這些年,她改變傳統的特教走讀,首創“全日寄宿式家庭+學校”的教學模式;跳出課堂說教,將教學延伸到生活中的每個細節:宿舍、校園、校外、社區和家庭;開展24小時教師與孩子天性合作的個性教學,老師和孩子都住校,從入學為每個學生量身制定個案教學、康復計劃,到定期評估和調整課程安排和康復進度,只為孩子們能取得點滴的進步;她運用成人職教成功發展了14個關聯機構,覆蓋了特教、康復、福利“一站式”系列服務。
從藝術啟蒙到養老探索
除了建就業實習基地,完善教學方法,王麗娟的很多嘗試不可不稱之為“大膽”。2008年12月,當時國內首家智障人藝術團——北京特奧天使藝術團成立。
“這群孩子不能自理,語言功能差、記憶力差,不懂得前后左右,也不知道節奏。我們的老師是不厭其煩地常年教、常年磨。”王麗娟回憶說,藝術團剛成立時排練《白雪公主與七個小矮人》,一個動作反復練習上千遍,大家累得癱倒在地上。付出總會有收獲,當孩子們站在臺上一氣呵成演出70多分鐘四幕七場的《白雪公主與七個小矮人》,滿臉的汗水伴著他們幸福的微笑謝幕時,全場響起長時間的掌聲,許多家長淚流滿面。
臺上表演聽到了掌聲、收到了鮮花,對這些孩子有特殊的“療效”。舞臺演出改變了孩子對自己的認識,也改變了一些家長對智障孩子的認識。這樣的嘗試也更加讓王麗娟欣喜,“孩子們通過表演增強了自信心,看見陌生人不躲了,走路昂首挺胸,還主動跟別人問好。”
每當覺得累了,她就會走進藝術團,聽孩子們唱歌、看他們跳舞,那是她最開心、最放松的時刻。藝術,也讓王麗娟著眼于每個孩子身上的閃光點。“智光”的老師們堅定著發掘潛能的信念,發現了寫出感人詩篇的小柴、做出精美手工的顧頌淮、彈奏出優美樂曲的曉戩……
這些年下來,為了孩子們,落下了一身的病,但倔強的王麗娟還是一如既往地堅持著。為了把學校維持下去只得四處“化緣”,其間不知道碰了多少回釘子,受了多少人的白眼。即便如此,也從來沒有想過放棄。她深知,“既然選擇了,就要勇敢地干、堅定地干。”
為了殘障的孩子能夠生活得更好,王麗娟總會想得很長遠。未來,她還要進行智障人養老問題的探索,讓“智光”成為智障孩子教育、就業、養老一體化的公益機構,讓他們在“智光”可以一直幸福地生活下去……
責任編輯:張磊 [網站糾錯]
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