家庭教育短板外，是否只剩“野蠻生長”？

13歲女孩兩次逃學出走，被學校視為自動棄學 幾乎沒有文化的父母對叛逆期的女兒無可奈何 進城務工人員子女成長路上的一道坎——

家庭教育短板外，是否只剩“野蠻生長”？

2017年02月20日 13:35:39 瀏覽量: 來源:杭州日報 作者:汪玲

　　教育觀

　　家庭教育就是要父母和孩子一起成長

　　杭州市外語實驗小學校長 張敏

　　這是一個進城務工人員子女在求學時，家庭教育缺失比較典型的案例。

　　在基本物質需求都難以滿足時，家長對孩子的重視往往體現為寧愿自己吃苦，也不愿在物質上虧待孩子，從而忽視了孩子精神層面的成長。這種情況下，家長對孩子的愛往往是自以為是的愛，但對孩子來說，他們能接受的愛才是真的愛。

　　從一個細節就可以看出家長對孩子的忽視:金子有手機，但是羅保榮竟然不知道女兒的手機號碼，這是難以想象的。

　　家長應該多關注孩子學習以外的事情，走進孩子的內心，如果沒有大量時間陪伴孩子，就努力提高和孩子在一起的質量。

　　羅保榮過早開始婚姻生活，這可能是她的成長環境造成的，希望同樣的事情不要發生在金子身上。母女倆的年紀相差并不大，完全可以同步成長。這里說的成長，并不是上學或者考證書。信息時代，想要學習隨時可以，關鍵是要有提升思想和能力的意識，并付諸行動，可以買書看，也可以去圖書館閱讀。

　　如果永遠像陀螺一樣，原地打轉，看似辛苦，其實沒有用。改變孩子甚至家庭的命運，這本不是一件一蹴而就的事情。

　　編后語

　　記者汪玲說，羅保榮家共6兄妹，她是最小的。小學二年級的第一周，她就被父母從教室里拎回了家，因為家里沒錢。這個細節聽來讓人頗感悲傷。

　　整篇報道給編者的感覺是，羅保榮的使命感很強:她堅持要讓金子坐在教室里，這樣就能多識字。為什么?她沒說。但是，從采訪中的細節看，她為了金子能和別的孩子一樣接受教育，她為了完成兒子對她的囑托，甚至她可能為了彌補自己當年沒能繼續讀書的心理缺憾。

　　令人遺憾的是，羅保榮的這份執著固然令人動容，卻缺少方向感。母女倆同衾而眠，羅保榮卻走不進女兒的內心——時間問題?方式方法問題?家庭關系問題?受教育程度問題?或許這都是羅保榮的難處，我們能夠理解，理解不了的人是金子，畢竟她才13歲。

　　聯想起前不久發生的公共自行車被扔進河道的事件，闖禍的少年也是進城務工人員的子女，孩子的叛逆背后，家庭教育的缺位顯而易見。或許，在感謝進城務工人員為城市建設付出辛勤汗水的同時，我們應該更多地關注一下，還有多少“羅保榮”正在教育“金子”的路上迷茫卻奔勞著。

　　這是孩子的事，是家長的事，是教育者的事，也是全社會的事。有些事，無奈、無力，卻不得不為之——因為它關乎未來。