彰顯人民至上的價值取向

彰顯人民至上的價值取向

2017年04月01日 17:05:24 瀏覽量: 來源:經濟日報 作者:于慧穎

　　共享發展理念是在全面建成小康社會過程中堅持以人民為中心的發展思想的具體體現，就是要把實現人民幸福作為發展的目的和歸宿，通過增強生態文明、提高健康水平、辦人民滿意的教育等，提高人民群眾的民生福祉，使全體人民在共建共享發展中有更多獲得感。

　　隨著經濟社會發展和人民生活水平的提高，老百姓從過去“盼溫飽”到現在“盼環保”，從過去“求生存”到現在“求生態”，保護生態環境已直接關系人民的根本利益和民族發展的長遠利益。習近平總書記指出：“環境就是民生,青山就是美麗,藍天也是幸福。要像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境。”“在生態環境保護問題上,就是要不能越雷池一步，否則就應該受到懲罰。”把生態環境建設好，為人民群眾創造良好生活環境，從而提高群眾生活幸福指數；把生態優勢變成經濟優勢，讓生態自然造福子孫后代，彰顯了以人民為中心的民生情懷。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把人民身體健康作為全面建成小康社會的重要內涵，從維護全民健康和實現國家長遠發展出發，正在鋪設一條以人民為中心的“健康之路”。沒有全民健康，就沒有全面小康。因此，必須把維護人民健康權益放在重要位置,推進健康中國建設。按照保基本、強基層、建機制的要求，堅持公立醫院公益性的基本定位，進一步深化醫療保障、醫療服務、公共衛生、藥品供應、監管體制綜合改革，探索醫改這一世界性難題的解決辦法，著力解決人民群眾看病難、看病貴、基本醫療衛生資源均衡配置等問題，實現到2020年人人享有基本醫療衛生服務的目標。廣泛開展全民健身運動，促進群眾體育和競技體育全面發展，充分體現了人民共享發展成果的價值理念。

　　教育是民族振興和社會進步的基石，事關國家未來。一個擁有十幾億人口的大國，教育搞上去了，就能發揮人才資源的巨大優勢。為大力發展鄉村教育，支持鄉村教師隊伍建設，把貧困地區義務教育搞好，防止貧困現象代際傳遞，中央制定了《中國農村扶貧開發綱要(2011-2020年)》，設立了“扶貧日”，通過這些減貧、扶貧舉措有效動員了全社會力量參與到扶貧開發事業中來，有效解決最困難群眾的民生問題。同時，還著力建設中國特色職業教育體系,培養高素質勞動者和技術技能人才，提高人才選拔水平和教育質量,從而促進教育公平。 

作者：長春工業大學政治與行政學院 于慧穎