今天，怎樣上黨課？

今天，怎樣上黨課？

2016年06月16日 14:44:00 瀏覽量: 來源:《非公有制企業黨建》雜志 作者:陳紅艷

　　黨課制度是基層黨組織的一項重要組織生活制度。高質量的黨課教育，是堅定黨員理想信念、增強黨員黨性觀念的客觀需求。

　　但是當前，黨員尤其是兩新組織黨員結構年輕、思想多元、需求個性，對以往內容既定、宣講為主的傳統黨課往往缺乏熱情，也使得黨課效果欠佳。

　　如何從內容到形式上實現黨課創新，是擺在每一位黨務工作者面前的新課題。本期邀約來自浙江、廣東、江蘇等地的嘉賓共同進行探討。

　　——主持人 　陳紅艷

　 □本期嘉賓

　　阿里巴巴集團黨委副書記  吳航

　　中國安防技術有限公司黨委書記 　熊凌峰

　　儀邦集團黨委書記 　陳如奏

　　江蘇省灌云縣委組織部部務委員、縣委非公企業工委書記 　范海浪

　　主持人:“三會一課”的“課”，即指“黨課”，它既是黨章所要求，也是黨員教育的有效載體。從一名黨務工作者角度，您如何看待黨課制度?它的必要性在哪里?有什么作用和意義?

　　吳航:在非公企業，員工大部分時間會投入到本職崗位上，長此以往，可能會造成企業內黨員同志忽略關注黨的動向以及對自身形象的塑造。正因為這樣，我們需要用黨課這種形式來提醒所有黨員關注熱點、集中思想、加強學習，而且必須是規律性的學習。這樣才可以讓非公企業黨員在繁忙工作之余，與時俱進，堅定理想信念，增強黨性觀念，及時發現自身不足，緊跟黨的步伐，為更好的前行“加油打氣”，最后通過自己的優秀表現帶動周圍的同事，為社會創造更大的價值。

　　熊凌峰:在當前社會主義市場經濟背景下，如何加強黨員意識形態和理想信仰方面的教育，是中央和各級黨委目前正在努力做的事。黨課作為一項歷史悠久的黨員培養制度，它在宣傳黨的方針、政策，提升黨員的政治素養和綜合能力，提高黨員隊伍凝聚力方面起到了很重要的作用。

　　在非公經濟體中，黨課制度同樣有著重要的意義。它既是黨員的思想教育陣地，同時也是培養入黨積極分子的重要形式。正因為意識到它的重要性，今年我們集團黨委特別成立了自己的黨校，其中主體教學計劃都是圍繞黨課制度所要求內容而實施。

　　陳如奏:黨課教育是黨組織以黨章和《準則》為基本教材，結合其他重要文件的學習，結合各個時期黨的中心工作，緊密聯系本單位的情況和黨員思想實際，采取集中講授的方法，對黨員進行教育的一項制度。這是我們黨在長期黨員教育實踐中總結出來的一種行之有效的黨員教育方式。

　　它的必要性不僅體現在是必修之課，更是黨員“長期受教育、永葆先進性”的基礎鏈條。尤其在改革開放和市場經濟的背景下，在非公經濟的特殊領域中，在新的歷史條件下，我們黨所處的環境、黨所肩負的任務、黨員隊伍的狀況都發生了重大變化，對保持黨員先進性提出了新的更高的要求。堅持黨課制度正是順應了時勢的發展和自身的需要，是保持共產黨員先進性的應時之舉、有力之舉、創新之舉。

　　范海浪:黨課是基層支部對黨員進行教育的一種最經常、最基本形式，也是評價一個基層支部黨內生活制度是否健全的最基本方面。給入黨積極分子上黨課，主要是想讓他們全面了解黨的基本知識，端正入黨動機，爭取早日加入黨的隊伍;給正式黨員上黨課，主要是想通過教育，掃除黨員思想上的“灰塵”，讓黨員隊伍永遠保持先進性和純潔性，在各個領域、各個行業中發揮示范帶頭作用。

　　主持人:日常工作交流中，會聽到這樣的抱怨，說黨課教育內容與自身思想實際“隔得遠”，內容零散，理論空洞。結合自身工作實際，您認為黨課應該講什么內容?如何組織這些內容?

　　吳航:一講到黨課，大家也許會覺得內容都大同小異，再加上兩新組織黨員比較年輕，成長環境不一樣，高深的理論和空洞的說教方式會顯得相對枯燥，效果會打折扣。個人認為黨課需要做到:形異神似。找到黨的理論和黨員日常工作生活的結合點，黨的發展與個人前途的共同點，黨的建設與個人價值的共鳴點，將一些較深的理論通過員工們易懂的語言，讓大家接受，與大家一起來平等民主協商、對話、探討和交流，這樣就能更加貼近我們的生活，也能使黨員在這個過程中受到教育。

　　在阿里巴巴，我們將黨的核心思想與公司核心價值觀(客戶第一、團隊合作、擁抱變化、誠信、激情、敬業)融合在一起。客戶第一，就是代表最廣大人民群眾利益;擁抱變化是與時俱進;誠信是實事求是地解決問題;激情、敬業，是滿腔熱血的信任和堅持。用這種方式我們再不必刻意去強調思想和精神，在價值觀上去提升黨員境界。我們還注重從公司實際出發，用企業事例說話，以身邊人說身邊事的方式進行，利于黨員從思想和情感上接受。“最美媽媽吳菊萍”的先進事跡發生后，通過她本人在公司的言傳身教，傳遞了一種正能量，為黨員上了生動一課。此外，我們公司還通過社會公益活動，讓黨員帶領員工在履行責任中踐行黨的宗旨和使命，用實際行動詮釋黨課內容。

　　熊凌峰:黨課的內容是決定黨課制度成敗的重要因素，我認為，應該根據培養對象的差異而設置不同的內容。

　　以我們公司為例，黨員年紀輕、學歷高，針對這些特點，我們對黨員的教育大概分為三個層面:一方面在思想覺悟上提高黨員的認識。我們會在結合黨章和黨性教育的同時，安排一些優秀人物事跡的學習，讓黨員在思想上不斷升華。另一方面，加強黨員對公司發展和文化的認識、認同。通常，我們會結合公司實際情況，安排公司戰略和企業文化的宣講，讓黨員真正體悟到公司的發展與自身發展息息相關。第三方面，提高黨員的職業技能水平。年輕黨員的成長是企業發展的源動力之一，他們除了在思想上要有高度、有活力，在職業技能方面同樣了起到模范帶頭作用，所以，我們在黨課教育中著重加入了職業技能方面的培訓。

　　通過以上三個層面的教育，使得理論學習和覺悟提高、個人發展與工作需要等多維度結合在一起，既達到了教育的效果，又深受黨員歡迎。通過黨員積極性的不斷提高和教育資源的持續投入，從而形成了黨員教育的良性循環。

　　陳如奏:從兩新組織的實際出發，黨課教育的選題范圍是很廣泛的，黨的路線、方針、政策、國際國內形勢……只要想講都可以講，但是，黨員愛不愛聽?效果好不好?這是最大的問題。所以黨課教育的內容重在選題、佳在悟理，必須做到“觀點抓人、事例感人、語言誘人”，備課上要下大功夫，像編輯做文章一樣，需要把各種素材加以整合、精心組織。

　　舉個例子，起碼一點，你每次上黨課主題一定要突出。比如，最近我給企業黨員上了堂黨課，主題是“黨員在非公企業工作做事要保持最佳精神狀態”，為了說明這個道理，我通過大量前期準備，最終梳理出了“五點共識”:一靠“價值觀”引領——身在非公企業做事，不僅是為老板“生財”，更重要的是為國家和自己創造財富;二靠“認同感”維系——身在非公企業做事，不是看誰眼色去做事，而是聽從自己內心的聲音和指引;三靠“忠誠度”支撐——身在非公企業，不能單純地看作只是依附于企業主的雇傭關系，同樣有著對所服務的企業盡心竭力的奉獻意識;四靠“責任心”滲透——身在非公企業做事，提供的產品和服務是面對客戶和消費者的，要有高度負責、一絲不茍的精神;五靠“同志情”來凝聚——身在非公企業做事，所有員工處在一個共同體中，要互相關愛護、互相幫扶、互相尊重。課后大家普遍反映:這一課很實在。當然大家的積極性也大大提高了。