法國人的高中擇校觀

法國人的高中擇校觀

2017年04月12日 09:40:55 瀏覽量: 來源:光明日報 作者:黃昊

　　1、“附加值”成為評價學校的新標準

　　所謂“附加值”，通俗來說是指一所學校是否能為同等學力、背景的學生提供更多幫助，使其比原先獲得明顯進步。

　　自2015年起，法國教育部對高中的測評方法進行了修正，增加了三個指標，對全法4340所公立和私立高中進行了測評。上述三個指標分別是：高三應屆生高考成功率，即本校當年獲得高中畢業文憑學生占該校當年參加高考人數的比例；在該校完成高一至高三學業并參加高考且獲得文憑的學生比例；離校生中獲得文憑的比例，包括正常畢業、復讀后畢業、中斷學業等原因離校的學生數。

　　法國教育界認為，上述三個新指標可以較為精確地分析出各高中在其人才培養上的附加值。該評估以學生在原有基礎上取得的進步為主要依據，一方面能減少外界客觀因素的影響，盡可能地體現學校辦學水平；另一方面，評估要在同類學校和同類學生間開展，即同一類學生在不同學校的進步狀況不同，則可以反映出兩所學校的辦學能力高低。

　　目前“附加值”是法國高中評估考核體制中，與高考通過率同等重要的概念。教育部認為此項數據對于學生擇校具有很強的參考價值。確定這個附加值的方法是：根據學校所在地相關的社會、家庭情況，為每個學校確定一個“學區期待率”和“全國期待率”，凡是生源條件愈好，“名氣”愈大的高中，這兩個期待率也愈高，比如路易大帝中學和亨利四世中學的“學區期待率”和“全國期待率”都分別為100%和99%；而在因各種社會問題集中而著稱的大巴黎地區93省，即便是一所省內名列前茅的好學校，如芙羅拉·特里斯當高中，法國教育部為其確定的“學區期待率”和“全國期待率”分別只有86%和87%。然后，在這一基礎上再把學校在高考中實際取得的合格率與規定的“期待率”相比較，便得到這所學校的“附加值”。因此，高“附加值”意味著某一所學校在全國高中會考中的成績超過了規定的希望值，表明該學校在努力幫助學生克服各種不利因素，取得高考成功方面所取得的“額外的”成績。

　　一個學校的“附加值”愈高，自然也意味著學校為改善教學質量而作的努力愈大，效果愈好。對于那些生源和其他條件優越的所謂“名校”，由于本來的“期待值”高，所以“附加值”的空間也極小，甚至為零；而有一些學校雖然先天條件不及名校，但有努力改善的空間，這種努力便以“附加值”的形式體現出來。

　　有專家認為，盡管高中“附加值”概念的提出更加有利于教育資源的合理分布、促進教育公平以及提高學校的教育質量，但由于其剛被提出，加之近百年來法國傳統的教育制度和理念難以改變，該評價標準是否能被社會以及家長接受，還有待進一步的觀察。

　　2、法國人也為“學區房”焦慮

　　在巴黎十六區，有一個有趣的現象，George　Mandel大街上門牌號為雙號的房屋價格比單號的貴5%，原因只是因為雙號的房子可以直接升入巴黎著名的Janson　de　Sailly中學。在法國，調查表明，處在名校附近的房屋價格會明顯高于普通住房。法國的知名學校雖然名義上面向所有大區內的學生公開招生，但在招生條件中有一個很重要的標準，即“就近入學”，法國自1963年開始實施“就近入學制”，學生入學時根據“學校分區圖”來分配小學、初中和高中，其原則是“一個區段，一所學校。”其中，小學的分區圖由當地市政府制定，如果父母為孩子申請住宅區以外的小學，需要市政府批準；初中的分區圖由省委員會決定，但例外申請需要得到國家批準；高中的分區制定以及例外批準則都由國家負責。2007年以來，法國教育部表示有意對現行的“就近入學制”進行改革，以達到各社會階層混合的目的，但此舉卻并未減少人們對于學區房的熱情。由于兩個學生的成績相差不多時學校將優先錄取學區內的學生，而名校的申請與錄取率往往達到100比1，再加上法國人在就業時很重視學校的連貫性，從幼兒園、小學、中學、大學一路名校畢業的學生相較其他學生更容易找到好的工作等等，這一系列因素使得法國的家長不敢拿孩子的前途冒險，寧愿砸重金也要在名校周圍安家落戶。

　　以前文提到的，處在巴黎六區全法最著名的兩所中學——亨利四世中學和路易大帝中學為例，其附近的住宅每平方米價格超過12000歐元，而巴黎地區平均房價只有8000歐元。同樣這兩所中學附近的房屋租賃價格也會比一公里外的同等戶型貴15%，原因是在巴黎租房子也可以獲得相應的學區資格從而申請名校。

　　法國的高等教育系統有兩個體系，一個是公立大學，還有一個就是商業精英、工程師和藝術文化人士的搖籃，被稱為“大學校”，要想進入這樣的精英學府，在高中畢業后還需要進行兩年的“預科班”學習，而一般只有高考成績合格，同時在高中三年成績保持優秀且經過老師推薦與挑選的學生才能夠進入。這種預科分為工程師學校預科，商業學校預科和名額極少的文學預科，學生在預科班兩年里的課程非常密集。在現有的法國教育體制中，進入上述幾個高中名校就讀并進入預科班，就相當于擁有了進入“大學校”的敲門磚，法國的“學區房”價格居高不下也就情有可原了。

　　3、追逐名校還是回歸教育本質

　　針對法國家長在擇校時熱衷于名校，甚至不惜重金購買“學區房”的問題，法國教育界也在進行反思。在《世界報》專門編撰的擇校指南中，在文首便強調，升學率不應當成為擇校的絕對標準，耐心去尋找符合自身學習能力和志向的學校可能會有更好的效果。文章指出，如果學生的成績不理想，那么即使進入名校，也無法適應甚至會被淘汰。除了競爭激烈的招生考試，名校在高考前為了保證自己的升學率，還會將那些表現不佳的學生送走，很多公立或私立名校都有“開除”差生的傳統。所以追逐名校不如選擇能夠更好提高學生能力，幫助學生備戰高考的普通高中。法國媒體早在2014年就報道過此類學校：巴黎郊區塞納-圣德尼省Maurice-Utrillo中學和魯貝市Jean-Moulin中學成功地幫助一些起步艱難，多半出身貧寒的學生獲得學業上的成功；巴黎華人聚居的13區佛雷中學也因生源普通，但高考成績不斷提升，而受到媒體好評。

　　該文章認為，學生在挑選學校時，應當先明確個人情況和志向所在，再參考相應績效指標，最好能夠對學校進行實地考察和了解后再作決定。