60、杭州職業技術學院

60、學生黨員宿舍導師制

60、學生黨員宿舍導師制

2016年08月01日 17:34:11 來源:浙江黨建網 作者:

　　■品牌亮點:學生黨員宿舍導師制

　　■案例概述:杭州職業技術學院探索學生黨員宿舍導師制，實施“六個子”工作舉措，形成“四個工作機制”，以“黨員受鍛煉、學生受教育”為出發點和落腳點，將“學生黨員”與宿舍管理有效結合，解決學生宿舍管理過程中存在的問題，一方面服務學生，助推了文明寢室建設，另一方面鍛煉黨員，提高了學生黨員自身素質。

　　■報送單位:杭州職業技術學院

學生黨員宿舍導師制實施情況階段總結

學生黨員宿舍導師為結對同學開展技能學習示范

　　■案例詳情:

　　學生黨員宿舍導師制工作機制探索與實踐

　　一、背景(起因)

　　在輔導員隊伍緊缺的現實條件下，宿舍管理已然成為學生工作中的難點。當前學生宿舍管理過程中還存在諸多問題:一是學生自我管理能力和自我約束能力不強，新生的宿舍生活缺乏引導;二是師生聯系溝通的時間和渠道有限，宿舍管理存在盲點;三是學長幫帶和黨員模范作用得不到有效發揮;四是過程監控缺乏激勵和反饋，宿舍管理難以形成長效機制。

　　二、做法(機制)

　　其中“宿舍”是指宿舍管理，它是學校中心工作學生管理的重要內容，也是目前學生管理中的薄弱環節;“學生黨員”主要指向于學生黨員和入黨積極分子，是學生黨建工作的重要內容和重要力量;通過實施“導師制”，實現了兩者的有效結合，跳出了“就黨建講黨建，就業務講業務”的圈子。

　　實施學生黨員宿舍導師制，將黨建工作融入學生工作。由各黨支部選拔推薦部分品學兼優的高年級學生黨員、入黨積極分子擔任低年級學生宿舍的導師，通過學生黨員、入黨積極分子對低年級同學在思想、學習、生活等方面進行“一對一”的教育和引導，以身示范，助推大一新生盡快適應新的學習和生活環境，順利實現由中學生向大學生的角色轉變，激發學生專業和職業熱情，提升專業技能和職業素養。同時，促使學生黨員、入黨積極分子在互助過程中嚴格要求自己，強化黨員意識，提高分析和解決問題的能力，在同學中起模范帶頭作用。

　　1、實施“六個子”工作舉措

　　一是預審選苗子。每位學生黨員、入黨積極分子填寫宿舍導師預審表，各黨支部填寫推薦意見，工作小組對預選名單進行討論和評選，在評選出的學生黨員、入黨積極分子中圍繞語言表達、專業學習、綜合能力進行面試座談，把好“入口關”，選出好苗子擔任新生宿舍導師。

　　二是填表壓擔子。向選拔產生的學生黨員宿舍導師發放由分院黨總支統一制作的《學生黨員宿舍導師登記表》，并通過簽訂《工作目標責任書》、制定學生導師工作年度計劃等形式，明確工作職責和要求，強化責任意識。

　　三是摸底結對子。根據新生宿舍安排的情況，通過班主任和政治輔導員逐一排查新生寢室，篩選在思想、學習、心理、經濟上存在困難的學生宿舍，然后依照學生導師的專業特點、宿舍樓層以及性別一一對應，明確結對宿舍。

　　四是完善文本子。根據黨員宿舍導師上交的自評和交流材料，結合聯系學生的反饋意見，以及項目實施過程中的實際情況，對原有的方案相關制度等進行不斷的充實和完善。

　　五是建網搭臺子。網絡信息化給我們的學生黨建工作提供了新的宣傳平臺、教育平臺和管理平臺，除了原有的學生黨員宿舍導師飛信群;QQ群以外，友嘉機電學院還建有學工在線平臺，有專門的黨建專欄，使我院的流動黨員保持與黨組織的信息溝通交流更加便利、通暢，同時也大大提高了工作效率。目前正在積極研究APP化信息網絡平臺的研發，希望在學生黨建工作的時間和空間上都有所突破，從而使我們的學生黨建工作覆蓋面可以變的更寬。保證工作信息交流更加便利、通暢。

　　六是培訓教法子。在每學年初，舉辦新一屆學生導師的受聘儀式，并在儀式后集中開展“學生黨員宿舍導師培訓會”，由上一年度的優秀導師、黨員教師進行專題培訓，持續提升學生導師的整體水平。

　　2、出臺“四個工作機制”

　　項目的六個主要實施步驟操作性強，但在具體工作過程中還需構建相應的工作機制，確保工作保障有力，落細、落小、落實。

　　一是組織保障機制。需成立學生黨員宿舍導師制工作小組，由黨總支書記任組長，總體負責項目建設，小組成員由黨支部書記組成。下設辦公室，主任由學生黨支部書記(學工辦主任)擔任，具體負責該項目的實施，全體黨員教師共同參與，形成一張全院上下的黨建工作網。

　　二是學生反饋機制。聯系對象需每周向工作組反饋宿舍導師工作情況，每月將工作小結用三兩句話的形式反饋到黨員導師QQ群內;每月底上交工作手冊到聯系人處，一周內聯系人反饋指導工作情況;要求學生黨員宿舍導師工作中遇到問題要主動向新生班主任及年級輔導員反饋情況;新生年級輔導員每月不定期召開新生座談會，從新生座談會中了解黨員宿舍導師工作的態度，處理事情的能力、投入工作的時間及工作方式等情況，并跟進指導與教育。

　　三是考核激勵機制。建立可量化的考核指標體系，根據《工作目標責任書》，每學年對所有學生導師進行全面考核,進一步明確黨員導師在聘期中的工作職責、工作要求、工作目標，考核等級分為優秀、合格和不合格，并在屆末開展表彰活動，對優秀的學生黨員導師進行表彰，并給予對其聯系的宿舍授予“黨員示范宿舍”稱號，同時在學生評優活動中同等條件優先考慮黨員宿舍導師。對不合格的學生導師在黨內組織生活中予以通報批評。情節嚴重者需呈交書面報告說明緣由。在考核上采取問卷調查、座談交流、檢查工作日志等定量和定性相結合的方式進行，在獎勵上采取物質獎勵和精神獎勵相結合的方式進行。

　　四是平臺保障機制。提供必要經費建設學生黨建網絡專欄，方便流動學生黨員、入黨積極分子保持與黨組織的信息溝通，提高工作效率;同時，需在學生公寓樓建有學生黨員活動室，方便學生導師與結對對象開展談心、交流等活動。

　　三、成果(經驗)

　　一是服務學生，助推學院文明寢室建設。學生黨員宿舍導師在大一新生中樹立了榜樣，幫助新生盡快適應大學生活，養成了良好的學習習慣，增強了專業情感，提升了專業技能和職業素養，明確了職業方向;促進新生在宿舍期間的學習更加努力、生活更加規律、興趣更加廣泛和環境更加清潔。學生黨員宿舍導師制建立以來，被聯系宿舍的優良率高于全院宿舍優良率平均值的20%，被聯系新生的違紀違規現象明顯低于其它宿舍，獲得獎學金的人數比例遠遠高出平均值，個別被聯系宿舍四名同學均獲得獎學金。

　　二是鍛煉黨員，提高學生黨員自身素質。學生黨員導師在給新生指導、幫助、教育、管理、服務和各類宣傳活動過程中，首先促使學生黨員導師得到切實的鍛煉，不僅提高了學生黨員導師分析問題和解決問題的能力，而且也提高了學生黨員導師組織協調、人際交往、口頭交流和處理突發事件等方面的能力;其次敦促學生黨員導師自身時刻保持先進性，增強了學生黨員導師的服務意識、團隊意識和集體榮譽感，進一步端正入黨動機，增強黨性修養，發揮一名學生黨員應有的模范帶頭作用。

　　三是營造氛圍，創新創先爭優長效機制。通過六年的建設，已形成“六個子”的工作舉措，明確項目實施的方法和步驟，構建該項目有力的“支撐點”，確保“學生黨員宿舍導師制”結合點項目有效落地。在項目推進過程中，逐步形成了工作保障“四機制”，促使該項目的流程化、標準化和制度化，確保工作保障有力，落細、落小、落實。目前在學院全體師生黨員中已基本形成“在什么時段該做何事，在什么位置該當何責”的局面。

　　四是務求實效，提升黨務工作者綜合能力。隨著項目的推進，促使項目負責人、黨支部書記等黨務工作者在抓工作落實的能力上得到了提升，也助推黨務工作者為師生服務的理念得到了進一步加強。近年來，該項目的黨務工作者兩人次被評為校黨委的優秀黨務工作者，其中學生支部的第五黨支部被浙江省教育工委授予省教育系統“先進基層黨組織”榮譽稱號。

　　四、啟示(點評)

　　一是發揮學生黨員的作用要有抓手。宿舍導師制為學生黨員提供了鍛煉平臺，充分激發了黨員學生引領示范作用發揮的主動性。

　　二是黨的建設服務中心工作要有操作性。宿舍導師制實施過程的六大舉措，在操作細節的描述上清晰、有效，成效可檢驗，工作可推廣。

　　三是保障黨的工作落地實施要有機制。宿舍導師制的工作機制較為完善，組織和平臺機制的建立確保了項目實施的長效性，激勵和反饋機制的建立保障了過程管理的有效性。