微型黨課中的“細嚼慢咽”

微型黨課中的“細嚼慢咽”

2017年06月14日 15:33:43 來源:《宣傳半月刊》雜志 作者:胡蘇佳

　　1998年6月，浙江省寧波市江東區白鶴街道組織開展了一次題為“心中的榜樣”的黨員演講比賽，成為微型黨課探索的起點。經過18年的反復錘煉，微型黨課這一黨教新載體在寧波全市乃至全省全面推開，并逐漸風行全國，成為當前黨教工作主陣地之一。筆者也有幸參與其中，成為微型黨課的授課老師和忠實聽眾。事實證明，微型黨課能夠激發黨員群眾的潛能，豐富黨員群眾的思想，確實是新形勢下的黨教“神器”。在此，筆者結合數年來的實踐經驗，淺談微型黨課備課工作的四要素——“細嚼慢咽”。

　　“細”——有的放矢，突出目標導向。去年，筆者參加了以“綠水青山就是金山銀山”為主題的全省微型黨課大賽，在前期備課時就領會到這一主題是要闡釋習總書記的“兩山”論斷，即保護環境與發展經濟兩者并行不悖的思想，而且要在短短6分鐘的時間內言簡意賅地完成點題、破題和解題。于是筆者選擇了從細微處入手，用一個小故事的三段發展來闡述“綠水青山”與“金山銀山”，也就是保護環境與發展經濟之間的辯證關系及內在邏輯。最終，成功贏得了聽眾的認同。

　　“嚼”——深入思考，突出問題導向。黨課學習的成果關鍵是要入腦入心，這就要求我們要深入思考，反復咀嚼。在筆者看來，備課的過程不僅要帶著問題學習，更要有針對性地完善。比如前段時間刷爆朋友圈的80后南航老師徐川的一篇《答學生問:我為什么加入中國共產黨》，個人認為就是一堂突出問題導向的優質黨課。在新媒體時代，他以短平快的方式和答疑風格為學生解惑，不僅內容經得起咀嚼推敲，同時讓思政工作在春風化雨中變生硬為柔軟，變尖銳為溫和。

　　“慢”——穩扎穩打，突出質量導向。眾所周知，打造一堂高質量的微型黨課，“磨課”是必要環節。筆者就有一堂黨課教案改26稿的切身經歷。誠如俠客十年磨一劍，期間需要反復推敲試講，來不得半點浮躁，也沒有捷徑可走。這就需要我們堅持養成日積月累、久久為功的定力，在時間和汗水的流逝中，把課打磨成質量上乘的精品，同時，自身的水平也將獲得螺旋式的上升和提高。

　　“咽”——躬行實踐，突出實踐導向。“咽”代表落下肚，轉化成營養，黨課學習的最終目的在于運用，轉化為實際成果。正如習總書記對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示強調:“基礎在學，關鍵在做。”在學中干，在干中學，才能做到學而用、學而行。例如慈溪市以圓桌夜談、黨課入戶等工作載體，積極搭建平臺，使黨員干部人人爭做宣講者，當好紅色基因的傳承者，綠色發展的推動者，對外開放的派頭兵，用學習教育推動發展，用發展成效檢驗學習教育成果。

　　“星星之火，可以燎原”。每一堂成功的微型黨課都是我黨宣教工作的星星之火，上好微型黨課，可以使宣傳貫徹黨的方針政策春風化雨、潤物無聲。筆者認為，熟練掌握并靈活運用好“細、嚼、慢、咽”四字秘訣，就能做好微型黨課備課工作，讓黨的主旋律響徹神州大地。

　　(作者系浙江省第六屆微型黨課大賽一等獎獲得者)