微型黨課之我見(jiàn)
微型黨課之我見(jiàn)
2020年06月28日 21:27:49 來(lái)源: 作者:省委宣傳部宣教處 包新旺
微型黨課是基層黨員教育的一個(gè)品牌。推廣微型黨課離不開(kāi)大家的共同努力，嘉興在這方面很會(huì)動(dòng)腦筋，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今天正好也是一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
從2014年開(kāi)始，我和《宣傳半月刊》、浙江教育科技頻道的小伙伴們一起，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)參與組織全省微型黨課比賽活動(dòng)的一些具體工作。對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)，大家都有充分的認(rèn)識(shí)，都很用心，全身心投入。幾年下來(lái)，我也有一些感受，愿意與大家分享。四個(gè)方面：面上的基本情況、粗淺認(rèn)識(shí)、存在問(wèn)題以及具體工作建議。
一、浙江微型黨課活動(dòng)歷史回顧
一般認(rèn)為，微型黨課發(fā)源于我省寧波江東區(qū)白鶴街道。1998年初夏，當(dāng)?shù)亟M織了一場(chǎng)叫“心中的榜樣”的微型黨課比賽。前年，我們和中宣部黨建雜志社一起，在寧波舉辦了微型黨課20周年理論研討會(huì)，把這一成果給固化下來(lái)。
從2010年開(kāi)始，省里開(kāi)始辦。時(shí)間一般放在每年的“七一”前夕，每次都有一個(gè)主題，比如，“共同的精神家園”“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”“共飲一江水”“綠水青山就是金山銀山”“勇立潮頭話擔(dān)當(dāng)”“弘揚(yáng)紅船精神，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路”“禮贊新中國(guó) 奮斗新時(shí)代”等，慶祝黨的生日。
今年，省里將舉辦第11屆微型黨課比賽。應(yīng)該講，這項(xiàng)活動(dòng)的成效越來(lái)越明顯了，影響也越來(lái)越大了。這些年，全省每年至少都有萬(wàn)名黨員上黨課，百萬(wàn)聽(tīng)眾受教育。去年，我們?cè)跉v屆比賽獲獎(jiǎng)選手中挑了31名，到各地講了40多場(chǎng)，直接聽(tīng)眾有3萬(wàn)人。
依托大賽，無(wú)論是田間地頭、企業(yè)學(xué)校，還是遍布全省的農(nóng)村文化禮堂，都活躍著宣講員的身影。大家在主題、內(nèi)容、形式、載體上不斷創(chuàng)新發(fā)展。如新昌縣的“手機(jī)黨課”、溫州邊防支隊(duì)大漁邊防派出所黨支部的“流動(dòng)黨課”、平湖市新埭鎮(zhèn)的“茶館黨課”、樂(lè)清市的“金牌講師大賽”、衢州市的8090宣講團(tuán)等，還有省里組織的“我最喜愛(ài)的總書(shū)記的一句話”“我在之江讀新語(yǔ)”等，都在實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生，并持續(xù)開(kāi)展，成為我省黨員教育的金字招牌。特別是嘉興市，原來(lái)有南湖區(qū)的“紅船黨課”，今年又在全市搞海選賽、微視頻大賽、巡講活動(dòng)等，打出了組合拳，熱熱鬧鬧，紅紅火火，氛圍非常好。
這些年，我們也發(fā)現(xiàn)、鍛煉和培育了一大批選手。他們都是來(lái)自最基層的普通黨員，通過(guò)大賽脫穎而出，有的成了宣講專(zhuān)家，有的成為單位骨干，有的成了“網(wǎng)紅”。許多選手在省里獲獎(jiǎng)后，沒(méi)多久崗位、職位也調(diào)整了，有了更好的工作平臺(tái)。
農(nóng)村宣傳這一塊，我們有兩個(gè)品牌活動(dòng)，上半年抓微型黨課，下半年抓農(nóng)村文化禮堂“村晚”，組織化程度都是比較高的。第一屆只有11個(gè)市參加，第五屆省直機(jī)關(guān)工委進(jìn)來(lái)了，第六屆省高教工委進(jìn)來(lái)了，第七屆省國(guó)資委也進(jìn)來(lái)了，一年增加一個(gè)主辦單位，形成大宣傳的格局。
二、浙江微型黨課活動(dòng)的意義
1、推進(jìn)馬克思主義理論大眾化，需要?jiǎng)?chuàng)新黨員教育方式。
偉大時(shí)代需要偉大的理論，偉大時(shí)代孕育偉大的理論。
在統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)近平總書(shū)記親臨浙江考察指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了他對(duì)浙江工作的高度重視和親切關(guān)懷。總書(shū)記對(duì)浙江提出“努力成為新時(shí)代全面展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要窗口”這一新目標(biāo)新定位，具有高度的戰(zhàn)略前瞻性、方向引領(lǐng)性，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我省改革發(fā)展的重要遵循。
我們?cè)谥v課的時(shí)候，要有這個(gè)“窗口意識(shí)”。規(guī)范的表述，我們不妨再學(xué)習(xí)下：“努力成為新時(shí)代全面展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要窗口”，這一新目標(biāo)、新定位——不能說(shuō)成新要求、新期待。這是基本功。浙報(bào)就此發(fā)表過(guò)一篇署名“省軒”的評(píng)論，寫(xiě)得很好，大家備課的時(shí)候，可以找來(lái)看看。
理論的生命力在于大眾化，偉大理論為人民群眾掌握后才能煥發(fā)巨大的真理力量，黨的創(chuàng)新理論越是豐富發(fā)展，促進(jìn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的要求就越迫切。總之，用黨的理論統(tǒng)一思想，推動(dòng)實(shí)踐，迫切需要馬克思主義大眾化，架起理論與大眾之間的橋梁，讓理論成為認(rèn)識(shí)和改造世界、創(chuàng)造美好生活的強(qiáng)大思想武器。
如何在創(chuàng)新理論有效供給與指導(dǎo)實(shí)踐之間做好精準(zhǔn)高效的對(duì)接，是當(dāng)前的重要任務(wù)，這就要求我們不斷創(chuàng)新方式方法，適應(yīng)新時(shí)代的需要。
作為基層理論宣傳和黨員教育工作，更需要上接天線、下接地氣，不斷推進(jìn)馬克思主義大眾化，不斷豐富平臺(tái)載體，不斷創(chuàng)新方法手段，努力把北京話及時(shí)翻譯為地方話，跟緊黨中央理論創(chuàng)新的步伐。
2、微型黨課是新時(shí)代提高黨員教育實(shí)踐的有效載體。
于是乎，微型黨課出現(xiàn)了。它能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，結(jié)合小案例，宣講黨的理論，堅(jiān)持傳統(tǒng)黨員教育這一主題內(nèi)涵的同時(shí)，創(chuàng)造性地將新時(shí)代的元素融入到主題教育中，很好的實(shí)現(xiàn)了黨課的形式創(chuàng)新。
相比傳統(tǒng)黨課，微型黨課有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：
第一，授課主體擴(kuò)大。傳統(tǒng)黨課是專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)一人講，普通黨員參與少、思考少，微型黨課把話題和講壇交給普通黨員，打破崗位、職務(wù)、學(xué)歷的限制，鼓勵(lì)人人當(dāng)教員，人人當(dāng)學(xué)員，教學(xué)相長(zhǎng)。大家在備課、講課過(guò)程中，能夠進(jìn)一步加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解和把握，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性，鍛造了能力、豐富了知識(shí)。
第二，形式靈活多樣。傳統(tǒng)黨課往往是講的人唱獨(dú)角戲，一講就是一兩個(gè)小時(shí)，黨員參與度低。微型黨課控制在幾分鐘內(nèi)，形式更加活潑了，不再是灌輸?shù)淖龇ǎ菑男∈虑腥耄腰h的創(chuàng)新理論、路線方針政策融入身邊的故事，以小見(jiàn)大，避免了空泛的說(shuō)教。
第三，實(shí)效性更強(qiáng)了。傳統(tǒng)黨課重點(diǎn)是政策理論教育，板著臉，比較嚴(yán)肅。微型黨課內(nèi)容很豐富，既可以是政策講解，也可以是學(xué)習(xí)心得，還可以是身邊人的故事，很親切，有理有情，可信可學(xué)，有說(shuō)服力和感染力。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)積累不夠
我發(fā)現(xiàn)，絕大部分選手都很愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，融會(huì)貫通，能力很強(qiáng)。但是，也有些小哥哥小姐姐不怎么喜歡讀書(shū)，憑著記性好，到講臺(tái)上背背稿子而已。學(xué)習(xí)是個(gè)大課題，貫穿我們的一生。這里我想講個(gè)小案例。許多人做完課件PPT，喜歡在最后打上一句，“謝謝你的聆聽(tīng)！” 昨天下午聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)黨課，有位選手說(shuō)“謝謝傾聽(tīng)”，反正差不多。你怎么就讓人家“聆聽(tīng)”了，一點(diǎn)都不客氣。什么是“聆聽(tīng)”，自己百度。學(xué)生可以對(duì)老師說(shuō)，我聆聽(tīng)您的什么什么；年輕人可以對(duì)長(zhǎng)者說(shuō)，我聆聽(tīng)您的什么什么……另外，我看你們的講稿，有人寫(xiě)道：“環(huán)城河兩岸的燈光美輪美奐……”美輪美奐形容燈光，也是不夠準(zhǔn)確的。盡管都是些小問(wèn)題，但是至少說(shuō)明我們學(xué)習(xí)不夠，積累不夠。
2、審題不充分，觀點(diǎn)有失偏頗
主題鮮明，觀點(diǎn)正確是微型黨課的靈魂。因?yàn)楦遄佣冀?jīng)過(guò)多次修改，層層審讀，這種情況很少見(jiàn)的，但我們也不能大意。現(xiàn)在網(wǎng)上情況比較復(fù)雜，特別是一些理論熱點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)閭€(gè)人認(rèn)識(shí)水平、理解能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)見(jiàn)解的不同，也可能會(huì)出現(xiàn)某種偏頗，作為組織者，一定要有把關(guān)意識(shí)，底線意識(shí)。昨天聽(tīng)到一位法官講，“憑良心辦案一定不會(huì)錯(cuò)”，乍聽(tīng)似乎沒(méi)毛病，但經(jīng)不起推敲。
3、貪大求全，重點(diǎn)不突出
記得講“紅船精神”那一年，許多選手就是先闡釋什么是“紅船精神”，從習(xí)總書(shū)記在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表署名文章說(shuō)起，“首創(chuàng)”“奮斗”“奉獻(xiàn)”一個(gè)個(gè)解釋下來(lái)，都還沒(méi)點(diǎn)題，時(shí)間就過(guò)去一大半了。有的選手還圍繞南湖紅船上有哪些人，考證起黨史、軍史來(lái)了。一篇千把字的講稿，框架拉得這么大，古今中外，三墳五典八索九丘都想說(shuō)，肯定說(shuō)不到點(diǎn)子上。
4、觀點(diǎn)、案例陳舊，創(chuàng)新不夠。
這個(gè)也是老問(wèn)題。許多人愛(ài)炒冷飯，老把別人用過(guò)的案例拿來(lái)用，一張嘴就知道他要說(shuō)什么，不好玩。陳寅恪有個(gè)著名的“四不講”：前人講過(guò)的不講，近人講過(guò)的不講，外國(guó)人講過(guò)的不講，自己過(guò)去講過(guò)的，也不講。那他上課時(shí)都講些什么呢？相信大家和我一樣，很期待。
5、形式過(guò)于花哨，黨課特征不明顯。
許多人一上來(lái)先唱一段，或者給自己的課件配樂(lè)，從頭配到尾，或者搬了很復(fù)雜的道具上來(lái)。你這是在講課嗎，不是，那是在開(kāi)演唱會(huì)、放電影、變魔術(shù)。微型黨課也是，我經(jīng)常看到有的選手像熱血青年那樣在廣場(chǎng)里演講、在商場(chǎng)里帶貨、像主持人那樣在演播室里主持節(jié)目、像詩(shī)人那樣在大海邊朗誦作品、或者像外婆那樣給小朋友講故事，都是需要引起重視的。
6、理論總結(jié)提升不夠。
一篇好稿子，應(yīng)該有提煉，有高度，有邏輯推導(dǎo)，體現(xiàn)作者的思辨能力。昨晚蔣處長(zhǎng)發(fā)給我35個(gè)材料，我看了一遍，大部分都在講故事，寫(xiě)成記敘文，或者抒情散文。而黨課是需要講道理的，應(yīng)該是一篇議論文，或者至少有議論、說(shuō)理的成分，但是很少。這個(gè)情況比較普遍的。
7、較少站在聽(tīng)眾的角度。
有的選手不分析聽(tīng)眾的構(gòu)成，管自己在臺(tái)上閉著眼睛滔滔不絕地講，跟農(nóng)民說(shuō)書(shū)，跟書(shū)生說(shuō)豬，人家討老婆你還在那兒哭，那肯定不行的。很簡(jiǎn)單，你不理聽(tīng)眾，聽(tīng)眾也不理你，這樣，我們的黨課就會(huì)失去意義，遠(yuǎn)離初衷。
8、過(guò)于重視比賽本身。
我感覺(jué)各地都越來(lái)越重視這項(xiàng)活動(dòng)了，重視選手，為他們度身定做訓(xùn)練方案，這是好的。同時(shí)，也有些地方，熱衷于“押寶”，似乎獲獎(jiǎng)是他們唯一的目的。其實(shí)比賽只是手段，推廣才是目的。
四、如何講好微型黨課
第一，要往深里講，堅(jiān)持黨課姓黨。
我們要高度重視對(duì)黨課理論進(jìn)行透徹、深度、精準(zhǔn)的把握，任何形式的黨課都要始終高舉黨的旗幟，把黨的理論教育、理想信念教育、黨性教育放在首位，這個(gè)主題不能偏離。微型黨課要貫徹切口小主題不能小，形式小內(nèi)容不能小的原則，不能只是泛泛地解讀，滿足形式上的熱鬧，而是要體現(xiàn)黨課的主旨和厚度。我們的比賽規(guī)定，講稿要選手自己寫(xiě)的。其實(shí)也可以請(qǐng)黨校、高校、社科研究機(jī)構(gòu)組織專(zhuān)家，通過(guò)深入研究、解讀黨的方針政策，形成一批高水平、有說(shuō)服力、接地氣的理論成果，為基層黨員教育提供教材，提供具體的指導(dǎo)、幫助和培訓(xùn)。今天這樣的培訓(xùn)班，形式很好，大家集中到一起，共同研究如何把透徹的理論講透徹，把鮮活的理論講鮮活，讓科學(xué)的理論真正入耳入腦入心，引導(dǎo)廣大干部群眾增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。建議大家平時(shí)多思考，多學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用馬克主義基本原理分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，深入后還要淺出，這個(gè)道理大家都懂的。
第二，要往新里講，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。
微型黨課的“微”要體現(xiàn)在形式上的靈活與創(chuàng)新，這些年我們做了許多實(shí)踐，除了微型黨課比賽，后面還舉辦了“我最喜愛(ài)的習(xí)近平總書(shū)記一句話”“我在之江讀新語(yǔ)”等活動(dòng)，都已經(jīng)成為創(chuàng)新經(jīng)典案例。大家在輕松活潑的黨課內(nèi)交流思想、分享體會(huì)，人人當(dāng)老師、個(gè)個(gè)做教員、相互是聽(tīng)眾。有的黨課主講人從一個(gè)詞、一個(gè)字、一句話、一件事入手，采取互動(dòng)式、探討式、情景式的教學(xué)方法，娓娓道來(lái)。有的地方還舉辦文藝黨課……這個(gè)看你怎么講，如果是輔助性的錦上添花，應(yīng)該也是可以的。總之，好的、有效的方式要堅(jiān)持，還要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，比如利用新媒體手段，分析黨員群體，提高精準(zhǔn)度，增強(qiáng)黏性和互動(dòng)，讓廣大黨員愿意聽(tīng)，愿意參與，只有這樣，微型黨課才能走得更遠(yuǎn)。
第三，要往實(shí)里講，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。
我們講微型黨課，一定要注意針對(duì)性和實(shí)效性。習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨的理論教育，要堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問(wèn)題，注重解答學(xué)員思想上的疙瘩，反對(duì)主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對(duì)空。”總書(shū)記的這一番話是針對(duì)黨課教育針對(duì)性、實(shí)效性不夠，離入耳入腦入心還有距離而講的。這對(duì)我們?nèi)绾翁岣咧v課質(zhì)量，提供了明確的遵循。一堂好的黨課，常常會(huì)讓人有茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。任何形式的黨課都必須注重針對(duì)性，微型黨課自然也不例外，要緊密聯(lián)系黨員的思想實(shí)際、工作實(shí)際、生活實(shí)際，了解、研究干部群眾的思想困惑，及時(shí)解答各類(lèi)問(wèn)題，找準(zhǔn)黨課理論與黨員需求的結(jié)合點(diǎn)，回應(yīng)社會(huì)發(fā)展關(guān)切點(diǎn)，激發(fā)思想情感共通點(diǎn)，把中央、省委的精神融入到工作實(shí)踐中，把黨的理論與發(fā)生在黨員群眾身邊的典型事例結(jié)合起來(lái)，深入淺出的詮釋真理，駁斥歪理，切忌高打高舉，云山霧罩，力求話由心出、真情實(shí)感，只有這樣，才能使黨員聽(tīng)得到、記得住、用得上，我們的微型黨課才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
具體講，有這么幾點(diǎn)建議：
一是注意積累。任何時(shí)候，我們都不要忘了學(xué)習(xí)。學(xué)黨的理論，學(xué)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)新聞，學(xué)文藝，學(xué)網(wǎng)絡(luò)，都是學(xué)。有的選手平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，到要比賽了，才臨時(shí)惡補(bǔ)。這樣，講的人一知半解，聽(tīng)的人云里霧里，效果就不會(huì)好。
二是注重審題。從近些年的情況看，每次主題都圍繞省委、省政府的重點(diǎn)工作。比如，前年是“紅船精神”，去年是“禮贊新中國(guó)”，今年主題是“全面小康”。我以為，今年的主題，有三個(gè)方面是需要把握的：圍繞“浙”里成就、“浙”里力量、“浙”里故事，講浙江如何高水平全面建成小康社會(huì)；圍繞疫情防控中的感人故事，講“兩手”都要硬，“兩戰(zhàn)”都要贏；圍繞“重要窗口”，講我省廣大干部群眾應(yīng)有的作為和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然，最后落點(diǎn)都要落在“決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，決勝全面小康”上，對(duì)于我們浙江來(lái)說(shuō)，前面還要加個(gè)“高水平”。今年這個(gè)題目，內(nèi)涵十分豐富，可以講的東西很多，但是把握不好容易泛泛而談。
三是切口要小。見(jiàn)微知著，以小見(jiàn)大。切口小，容易講深講透。所謂的博士，其實(shí)是“窄士”、專(zhuān)門(mén)家。單位醫(yī)護(hù)室里的全科醫(yī)生什么都懂，但是如果得大毛病了還去找他們，就不太合適。
四是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是基層宣傳思想文化工作者的天職。微型黨課發(fā)展到今天，我們的認(rèn)識(shí)水平和創(chuàng)新能力也應(yīng)有所提高。盡可能做到觀點(diǎn)新穎、角度新穎、材料新穎、形式新穎、手段新穎。如果你還是老生常談，扣文件，我不如直接學(xué)文件。好比搞文學(xué)創(chuàng)作的，直接看《紅樓夢(mèng)》、魯迅，更有源頭意義，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高。許多人在講課舉例時(shí)還提我們那個(gè)年代的英雄人物、時(shí)代楷模，我認(rèn)為舉新一點(diǎn)的例子更好。即便是馬云，沒(méi)錯(cuò)，就是那位瘦瘦的馬云先生，你講他和阿里，大家聽(tīng)多了也麻木了，如果講講他的搭檔王堅(jiān)，講城市大腦，可能更有效果。總之，看一個(gè)稿子有沒(méi)創(chuàng)新點(diǎn)，主要看它有沒(méi)有新東西，有沒(méi)有信息量。
五是注重結(jié)構(gòu)。好文章都是有結(jié)構(gòu)的。6分鐘，千把字，特別難寫(xiě)。微黨課既要講道理，也要講故事。都是道理，太干巴巴；故事太瑣碎，講成“一團(tuán)”了，聽(tīng)眾也不買(mǎi)賬。如何把握切口與主旨、例證與觀點(diǎn)的關(guān)系，如何拿捏材料、謀篇布局，都是很見(jiàn)水平的。我們組織材料的時(shí)候，可以從粗到細(xì)、由總到分、由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)，總之要有個(gè)邏輯。這些年我?guī)驮S多選手看過(guò)稿子，我建議大家掌握一個(gè)方法，那就是“三點(diǎn)論”：三個(gè)方面，三個(gè)層次，三個(gè)故事，三句話，三個(gè)字，等等。因?yàn)闀r(shí)間和篇幅的嚴(yán)格控制，這樣安排，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易講得清楚。當(dāng)然，我們不能太機(jī)械，不能搞成模式化，我這是土辦法，僅供初學(xué)者參考。（現(xiàn)場(chǎng)播放案例《三顆麥穗》）
六是平實(shí)為上。微型黨課姓黨，體量不大，本質(zhì)是課。諸位都當(dāng)過(guò)學(xué)生，有的還當(dāng)過(guò)老師，都上過(guò)課。大家想一想，上課是怎么上的，那就是像老師一樣上。好的老師傳播真理、講授知識(shí)、解疑答惑，往往都比較質(zhì)樸、平實(shí)、親切。反正，我每次當(dāng)評(píng)委，那些像老師一樣講課的選手，我都很用心聽(tīng)的，分?jǐn)?shù)可能也會(huì)打得高一些。再有就是文風(fēng)，也盡可能樸實(shí)點(diǎn)，發(fā)內(nèi)功，抒真情。學(xué)生腔只能說(shuō)明你還不成熟，做筋做骨很累的，偶爾拉兩句家常，反而真實(shí)。通篇都是成語(yǔ)和形容詞的文章，一定好不到哪里去。這里，我還想講講PPT，PPT就是黑板，只是配角，起輔助作用的，沒(méi)有一個(gè)老師45分鐘都在拿粉筆寫(xiě)黑板。兩個(gè)方面請(qǐng)大家把握好：一是精確，文字表述要有出處，領(lǐng)導(dǎo)及有特殊含義（天安門(mén)、國(guó)徽、國(guó)旗、黨旗等）的照片和資料慎用，最好不用，按照規(guī)定，用領(lǐng)袖的照片是要送中辦審的，如果特殊情況必須引用的，也應(yīng)是新華社、人民日?qǐng)?bào)、央視一套用過(guò)的；二是簡(jiǎn)潔大方美觀，建議大家學(xué)點(diǎn)美術(shù)，學(xué)點(diǎn)色彩和構(gòu)圖，最低要求字大一點(diǎn)，太小了，后面的看不見(jiàn)。
七是始終有“我”。每一個(gè)微型黨課宣講者，既是黨的理論的宣傳者，也是踐行者。我們要求講稿由選手自己準(zhǔn)備，就是希望大家能把自己的行業(yè)、單位、個(gè)人擺進(jìn)去，多從身邊人、身邊事中提煉素材，多說(shuō)普通黨員聽(tīng)得懂、感興趣的話，這樣才言之有物、言之在理，不馳于空想、不騖于虛聲。今年的主題是“決勝小康，奮斗有我；共享小康，幸福有我”，所以一定要講“我”。當(dāng)然這個(gè)“我”可以是選手本人，也可以是和“我”有關(guān)的一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、甚至是一項(xiàng)工作、一種現(xiàn)象、一個(gè)問(wèn)題。需要指出的是，講“我”的時(shí)候，也要想到“他”，要有普遍意義。
八要聽(tīng)眾至上。上微型黨課不是彈古琴，自己聽(tīng)到就可以。而是要到什么山上唱什么歌，看菜吃飯、量體裁衣。我們讀書(shū)的時(shí)候，有門(mén)課叫《觀眾心理學(xué)》，所以我現(xiàn)在看電影都很麻煩，都在替別人看。我們講課的時(shí)候一定要站在受眾的角度，講稿要化繁為簡(jiǎn)，精心編排，便于聽(tīng)眾知道你在說(shuō)什么。有這么幾點(diǎn)，第一，價(jià)值共振；第二，情感共鳴；第三，需求共贏；第四，表達(dá)要通俗，必要的時(shí)候還可以來(lái)兩句方言，說(shuō)一些俗語(yǔ)，編幾句順口溜等等。這方面，我們部里的胡堅(jiān)老部長(zhǎng)、長(zhǎng)興的施小榮老師、余姚的趙永煥老師，都是榜樣。大家有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我今天講的也是寫(xiě)作、工作方面的一些體會(huì)，要想講得好，必須寫(xiě)得好；要想寫(xiě)得好，必須做得好。九分做，六分寫(xiě)，三分講。
九要精心組織。第一，組織好比賽。微型黨課比賽是一個(gè)好載體，好平臺(tái)，大家一定要認(rèn)真組織好，運(yùn)用好。當(dāng)然，我前面也講了，比賽只是手段，推廣才是目的。我們要形成一種機(jī)制，推進(jìn)黨員教育，提升黨員素質(zhì)，最后是加強(qiáng)黨的建設(shè)，這是大事情。第二，加強(qiáng)教學(xué)研討。可圍繞內(nèi)容安排、形式創(chuàng)新、實(shí)效鞏固等多方面進(jìn)行深入研討，甚至可以申請(qǐng)課題立項(xiàng)等，向縱深發(fā)展。第三，打造精品。建立精品課程數(shù)據(jù)庫(kù)、名師庫(kù)，出版講案匯編，把我們的成果，把我們的特色和亮點(diǎn)拎出來(lái)。第四，注重傳播。傳播力決定影響力，一個(gè)是課程的在線傳播和在線學(xué)習(xí)，另一個(gè)是對(duì)我們活動(dòng)本身也要宣傳，大家一起，把浙江微型黨課這個(gè)品牌打得更響。
（本文根據(jù)作者6月5日在嘉興市微型黨課宣講骨干培訓(xùn)班上的講課錄音整理）
