奉化羅蒙：深入推進“兩學一做”學習教育

奉化羅蒙：深入推進“兩學一做”學習教育

2016年10月22日 09:14:50 瀏覽量: 來源:浙江兩新黨建網(wǎng) 作者:羅蒙集團股份有限公司黨委

羅蒙黨委組織黨員開展黨日活動。

　　為進一步扎實開展好“兩學一做”學習教育，奉化市羅蒙集團股份有限公司黨委結合實際，創(chuàng)新實施“學、講、做、評”的學習教育工程，通過“黨的知識浸泡學，特色黨課人人講，合格黨員對標做，學習效果正反評”新模式，確保“兩學一做”學習教育取得實效。

　　一、黨的知識浸泡學，確保教育全覆蓋。集團黨委針對不同層次、領域黨員進行“浸泡式”學習教育，列出學習任務清單,設置專項課程，按需施教，確保學習教育有方向、有側重、有計劃，切實提高學習質量和效果。一是依托網(wǎng)絡隨時學。充分利用羅蒙微信群，每天定時將學習資料推送給大家，讓不同項目，不同崗位的黨員隨時隨地學，既保障了黨員日常工作，又滿足了黨員對“兩學一做”學習教育的需求。二是邀請專家深度學。將每周三晚上定為集中學習日，邀請思想政治素質過硬、業(yè)務能力強、實踐經(jīng)驗豐富的生產(chǎn)一線骨干、技術骨干、經(jīng)營骨干、管理骨干等來為集團的黨員講課，引導黨員把握學習教育內(nèi)涵，堅定理想信念、補好精神之“鈣”、凝聚發(fā)展能量。三是找補短板主動學。實行了“每月曬”、“集體督”活動，對查擺出的短板及整改措施、每月推進情況，通過上墻公示等形式亮出來，接受集團員工監(jiān)督。通過查找短板、補齊短板，扶弱為強、化劣為優(yōu)，形成了集團上下“圍著短板轉、盯著短板干”的良好氛圍，進一步增強集團發(fā)展的協(xié)調性和均衡性，推動集團各項事業(yè)又好又快的發(fā)展。

　　二、特色黨課人人講，提升學習參與感。集團從企業(yè)發(fā)展實際出發(fā)，緊緊把握經(jīng)濟效益最大化的經(jīng)營管理目標，樹立“人人參與黨建”的理念，堅持將黨課教育與企業(yè)文化建設相結合，讓黨課內(nèi)容更“接地氣”。一是推出“9分鐘微課堂”活動。全體黨員以“學講話、謀振興、創(chuàng)新路”為主題撰文，通過羅蒙微信群進行公開投票，確定講課人8名，利用支部會議室PPT等多媒體信息輔助手段，多樣化開展9分鐘微課堂講課，切實增強了教育的生動性和實效性。二是召開新老黨員座談會。讓老黨員們運用身邊事例，現(xiàn)身說法，通過互動交流、答疑釋惑，引導年輕黨員學先進、爭先進、做先進。還進一步增強了離退休干部黨組織的政治功能和服務功能，為開展學習教育、發(fā)揮老干部作用奠定了堅實基礎。三是開展主題演講比賽。集團黨委以“如何做一名合格黨員”為主題，開展了“兩學一做”演講比賽，不僅給黨員提供了展示舞臺，還進一步讓職工在聽取演講的過程中，領略了黨的魅力，積極投入到黨員隊伍中來，即壯大企業(yè)黨員隊伍，也給黨組織增添了生機和活力。四是開展“兩學一做”知識測試。專題知識測試涵蓋了《黨章》、《“兩學一做”應知應會》內(nèi)容。通過這次知識測試，使黨員認識到自己平時學習的成效還有待提高，通過知識測試，才能夠真正做到學思踐悟，切實確保每名黨員有所學有所獲。

　　三、合格黨員對標做，力促整改實落地。以“兩學一做”學習教育為契機，圍繞企業(yè)發(fā)展核心，開展積極創(chuàng)設各類實踐載體，著力在發(fā)揮黨組織和黨員的先鋒作用。一是開展“合格黨員標準”大討論活動。組織8個黨支部分別安排1天時間開展大討論，共同查找黨組織和黨員存在的突出問題，以問題為導向提出本支部黨員合格標準，并由公司黨委匯總，形成“帶頭堅定信念，不只言利益不言黨”“帶頭鉆研技能，不好逸惡勞業(yè)不精”等十條“羅蒙版”合格黨員標準，并要求各黨員簽字確認、對照執(zhí)行。二是開展“三亮二定一爭”活動。“三亮”即亮出身份、亮出承諾、亮出實績;“二定”即定崗位、定職責，“一爭”即爭先進。集團組織企業(yè)黨員身穿繡著黨員標志的襯衫在職工面前亮身份，叫響“我是一名共產(chǎn)黨員”。并根據(jù)黨員分布情況，確定10個黨員示范崗、20個黨員責任區(qū)，充分調動黨員職工自覺提高思想素質與業(yè)務水平，積極爭創(chuàng)先進崗位、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。三是開展“五比、五爭”崗位建功活動。即比思想爭當時代先鋒、比業(yè)務爭當行家里手、比作風爭當?shù)湫捅砺省⒈确瞰I爭當?shù)赖驴！⒈葮I(yè)績爭當崗位標兵，鼓勵引導黨組織和黨員在服務企業(yè)、服務職工、服務社會中創(chuàng)先爭優(yōu)。如精品褲子車間圍繞“五比、五爭”崗位建功活動，創(chuàng)設“比工時、比質量、比效益”崗位能手競賽這一實踐載體，廣泛開展上腰頭、拷棟縫等工序的技術比武活動，促進了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量的提升。

　　四、學習效果正反評，強化工作指向性。通過自評、互評、群眾測評，開展“兩學一做”學習教育評議，依據(jù)評議結果表彰優(yōu)秀黨員，妥善處理不合格黨員，進一步引導廣大黨員增強黨性、做合格黨員。一是科學合理設置評議內(nèi)容。出臺“兩學一做”學習教育考核方案，制定分值表，將學習教育的每一項工作和要求都納入打分范疇，在基本分的基礎上詳細設置加、減分項，從正反兩面來檢驗學習成效。二是開展學習成效評議。開展黨支部班子、黨員學習成效的“雙評議”工作。按照職能職責，對照評議內(nèi)容，查擺存在問題。評議中，不僅要敢于觸及矛盾，認真開展批評和自我批評，而且要講究方式方法，做到既解決問題又團結同志。三是注重評議結果運用。把考核得分作為各黨支部年度目標考核的重要依據(jù)，對活動開展效果好的先進單位和個人進行表彰，評選表彰一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者、先進基層黨組織。對活動開展不力，得分低于60分的黨支部通報批評，并取消年終評先爭優(yōu)資格。對不合格的黨員進行談心談話，按照黨章和黨內(nèi)有關規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重給予組織處理。