女大學生康海霞扎根縉云山村 不放棄每一個學生
女大學生康海霞扎根縉云山村 不放棄每一個學生
2017年02月16日 13:41:20 瀏覽量: 來源:浙江日報 作者:陸遙 朱映歸

除了數學,康老師有時還教音樂、英語等課程。
和我們熟悉的那些小學相比,縉云縣大洋學校木栗教學點顯得冷清。
“同學們,今天是新學期第一天。我們帶著對寒假生活的美好記憶,對新學期的向往,又回到了可愛的校園。”2月14日,新學期開學第一天,康海霞老師給學生們上第一課。
在這所小學里,很難聽到朗朗讀書聲。因為這所距離縣城56公里的小學,只有24個學生。最少的時候,加上老師,一堂課只有5個人。
56公里有多遠?從縉云縣城出發,一路沿著曲曲折折的山路蜿蜒前行,即使當地最老練的司機,仍然不免要在一些急彎處捏把冷汗。拐了上百個彎,翻過一座云霧繚繞的高山,才能抵達目的地——大洋學校木栗教學點。這所小學位于縉云縣大洋鎮木栗村,是距離縉云縣城最偏遠的一個教學點。
打掃校園衛生,整理教學材料,出黑板報……28歲的康海霞老師在校園里忙碌著。校園里,左右各有一幢墻面斑駁的教學樓,操場建在一個小坡上,水泥地上擺放著一對陳舊的籃球架。
康海霞的家,遠在離此2000多公里外的甘肅省白銀市。2012年9月,她從臺州學院數學與應用數學專業畢業,考入縉云大洋學校,成為一名小學教師。
“來學校報到那天,康老師和我說,想過很遠,沒想到這么遠。”大洋學校校長王加堯說,當時,看著康海霞猶豫的臉,他也在心里犯嘀咕:那個小山村里什么都沒有,這個剛畢業的柔弱姑娘,能留下來嗎?
“我從小就想當老師。既然考到這里,就要做好這里的事。”康海霞出身農村,深感基礎教育的重要性。從此,她扎根山鄉,開始了與這些山里孩子相伴的日子。
24個學生中,有17個是留守兒童。學校一共有5名教師,因為人少,老師們更得變著法子創新,讓課堂氛圍活躍起來。“圓桌會”的英語聽力課、所有人一起上的體育課、一對一家教式的小課等新穎課程,調動了孩子們的學習積極性。
“作為老師,不能放棄每一個學生。”康海霞說,“孩子們吃完晚飯可以到學校來做作業,我們會幫助輔導,再把他們送回家。”康海霞說,學生中大多是留守兒童,應該給他們更多的關心和愛護。
11歲的王俊偉,父母常年在北京打工,平時跟著爺爺奶奶生活,學習成績一直上不去。康海霞多次到他家探訪,終于了解了原因。她打電話給王俊偉的父母,讓他們至少每周給兒子打兩次電話,多關心孩子的成長。3年多過去了,王俊偉現在的學習能力和習慣都有了明顯提升。
除了數學課,康海霞還代課多門:科學、英語、音樂……在這里,她差不多操辦了學校里的一切家務事。教室臟了,燈泡壞了,學生家里有什么事,喊一聲康老師,迎刃而解。村里人都說,康老師一定不能走啊。
“我走了,這些孩子怎么辦?”康海霞也想過要回大洋學校,可是木栗教學點距離大洋鎮還有18公里路,坐車要40分鐘。夏天,臺風來襲刮斷樹枝;冬天,山里下雪道路冰凍,常常一個星期都無法出入。這里的孩子需要一所學校。縉云縣教育局也給出了答復:根據縉云縣教育事業發展“十三五”規劃,木栗教學點將繼續保留。為此,大洋學校實施了流動輪崗制度,每學期安排一到兩周時間,讓康老師到鎮里上課,讓大洋學校的老師來木栗教學,在教學上相互溝通、取長補短。
5年來,康海霞只有在每年春節才能回家。今年,她大年初四回了家,可是歇不了一周,就趕著回學校了。
“我的新年愿望,就是幫大家準備好一個有著新年新氛圍的校園。”康海霞說,希望孩子們和她一樣,都能實現自己的新年愿望。
責任編輯:張丹丹 [網站糾錯]相關閱讀
- 2017-02-16“雙一流”有了實施路徑
- 2017-02-15民間校友基金會為母校“要錢” 去年募捐...
浙公網安備 33010302001662號