女大學生康海霞扎根縉云山村 不放棄每一個學生

女大學生康海霞扎根縉云山村 不放棄每一個學生

2017年02月16日 13:41:20 瀏覽量: 來源:浙江日報 作者:陸遙 朱映歸

除了數學，康老師有時還教音樂、英語等課程。

　　和我們熟悉的那些小學相比，縉云縣大洋學校木栗教學點顯得冷清。

　　“同學們，今天是新學期第一天。我們帶著對寒假生活的美好記憶，對新學期的向往，又回到了可愛的校園。”2月14日，新學期開學第一天，康海霞老師給學生們上第一課。

　　在這所小學里，很難聽到朗朗讀書聲。因為這所距離縣城56公里的小學，只有24個學生。最少的時候，加上老師，一堂課只有5個人。

　　56公里有多遠?從縉云縣城出發，一路沿著曲曲折折的山路蜿蜒前行，即使當地最老練的司機，仍然不免要在一些急彎處捏把冷汗。拐了上百個彎，翻過一座云霧繚繞的高山，才能抵達目的地——大洋學校木栗教學點。這所小學位于縉云縣大洋鎮木栗村，是距離縉云縣城最偏遠的一個教學點。

　　打掃校園衛生，整理教學材料，出黑板報……28歲的康海霞老師在校園里忙碌著。校園里，左右各有一幢墻面斑駁的教學樓，操場建在一個小坡上，水泥地上擺放著一對陳舊的籃球架。

　　康海霞的家，遠在離此2000多公里外的甘肅省白銀市。2012年9月，她從臺州學院數學與應用數學專業畢業，考入縉云大洋學校，成為一名小學教師。

　　“來學校報到那天，康老師和我說，想過很遠，沒想到這么遠。”大洋學校校長王加堯說，當時，看著康海霞猶豫的臉，他也在心里犯嘀咕:那個小山村里什么都沒有，這個剛畢業的柔弱姑娘，能留下來嗎?

　　“我從小就想當老師。既然考到這里，就要做好這里的事。”康海霞出身農村，深感基礎教育的重要性。從此，她扎根山鄉，開始了與這些山里孩子相伴的日子。

　　24個學生中，有17個是留守兒童。學校一共有5名教師，因為人少，老師們更得變著法子創新，讓課堂氛圍活躍起來。“圓桌會”的英語聽力課、所有人一起上的體育課、一對一家教式的小課等新穎課程，調動了孩子們的學習積極性。

　　“作為老師，不能放棄每一個學生。”康海霞說，“孩子們吃完晚飯可以到學校來做作業，我們會幫助輔導，再把他們送回家。”康海霞說，學生中大多是留守兒童，應該給他們更多的關心和愛護。

　　11歲的王俊偉，父母常年在北京打工，平時跟著爺爺奶奶生活，學習成績一直上不去。康海霞多次到他家探訪，終于了解了原因。她打電話給王俊偉的父母，讓他們至少每周給兒子打兩次電話，多關心孩子的成長。3年多過去了，王俊偉現在的學習能力和習慣都有了明顯提升。

　　除了數學課，康海霞還代課多門:科學、英語、音樂……在這里，她差不多操辦了學校里的一切家務事。教室臟了，燈泡壞了，學生家里有什么事，喊一聲康老師，迎刃而解。村里人都說，康老師一定不能走啊。

　　“我走了，這些孩子怎么辦?”康海霞也想過要回大洋學校，可是木栗教學點距離大洋鎮還有18公里路，坐車要40分鐘。夏天，臺風來襲刮斷樹枝;冬天，山里下雪道路冰凍，常常一個星期都無法出入。這里的孩子需要一所學校。縉云縣教育局也給出了答復:根據縉云縣教育事業發展“十三五”規劃，木栗教學點將繼續保留。為此，大洋學校實施了流動輪崗制度，每學期安排一到兩周時間，讓康老師到鎮里上課，讓大洋學校的老師來木栗教學，在教學上相互溝通、取長補短。

　　5年來，康海霞只有在每年春節才能回家。今年，她大年初四回了家，可是歇不了一周，就趕著回學校了。

　　“我的新年愿望，就是幫大家準備好一個有著新年新氛圍的校園。”康海霞說，希望孩子們和她一樣，都能實現自己的新年愿望。