錘煉思維力量

錘煉思維力量

2016年12月12日 14:11:18 來源:浙江日報 作者:朱中仕

　　習近平總書記指出，哲學社會科學發展水平反映一個民族的思維能力、精神品格和文明素質，體現了一個國家的綜合國力和國際競爭力。

　　思維力屬于綜合國力范疇，決定著民族存在形態。

　　約20萬年前，地球上出現了智人，表現出較好的環境適應性和解決問題能力。借助現代生物科技的人類學考古研究表明，人類進化中形體器官變化最大的是用于思維的腦容量不斷增加。早在近200年前，黑格爾在其《歷史哲學》中就提出了“人類歷史方向就是自由理念的發展”的著名命題，換言之，人類發展就是思維和精神的發展。

　　思維是智力的核心，是對信息分析加工處理輸出的過程。康德生前就給自己寫下了“重要的不是給予思想而是給予思維”的碑文，義近于“授人以魚不如授人以漁”。依此推知，文藝復興、啟蒙運動的本質是思維的啟蒙復興，尤以牛頓1687年出版《自然哲學的數學原理》為標志，近代科學革命達到了一個高峰，由經典力學和數學演生出的經典思維方式，引導第一次工業革命快速完成，推動了西方社會的整體性變革，并為后續工業革命奠定了基礎。

　　100多年前誕生的量子力學帶給世人波粒二象性思維，成就了大規模集成電路、電腦、手機、超導、激光等，使人類邁進了信息時代。其實，在《墨經》里就有這種“見山不是山，見水不是水”的思維方式(我國首顆量子衛星取名為墨子號)，強調觀察結果與觀察者之間的密切關系。

　　一直以來，主導國人思維的是由《易經》闡發的萬物普遍聯系的樸素思辨，習慣于用聯想類比代替原理證明。楊振寧認為，這是因為“中國古代的哲學家想把世界的所有問題一下子都解決了……他們第一想解決人文問題，第二想從總體上解決人文問題。”沒人想去做分科細化的具體原理探究。孔子就曾斥責學生問農事。“樊遲請學稼。子曰:‘吾不如老農。’樊遲出。子曰:‘小人哉，樊須也!’”古人做學問都是“一鍋煮”:有算術沒代數幾何，有諸子百家沒政治學社會學，有黃帝內經沒內外婦兒科，有火藥沒化學物理。

　　一些人沿襲了這種扁平化思維模式，造成社會趨同心理，從而人云亦云，導致看問題表面化，作報告寫文章，輕飄飄空蕩蕩，少見地沒勁道。毛澤東把它形象地比喻為上海灘的小癟三，很是肌無力。另一種則是縱向式思維模式，思維目標指向事物生發的內在機理探討，既知其然且知其所以然。真正科學思維應是這兩種模式的有機融合，這樣看問題做工作才有聯系不偏頗，有預期向未來，有深度上高度。

　　那怎樣提升思維力呢?

　　增強思維精神。人是思維著的精神。思維精神反映思維本身的狀態，是建樹精神的始點，包括獨立思考和自由思維，這是人生獨立擔當的精神條件，是立業建功報國的意識基礎。中國共產黨人用偉岸的思維精神開創了中國特色社會主義道路。提振思維精神，開動腦筋謀良策，精神偉力勝險阻，是民族復興偉業賦予每個人的神圣使命。

　　注重思維理性。思維理性的本質是講究思維邏輯，是指人們利用概念、判斷、推理等形式能動反映客觀的認識過程，又稱理論思維。恩格斯說:“沒有理論思維，就會連兩件自然的事實也聯系不起來。”事實上，人類在還不知邏輯為何物時早就按邏輯生息。柏拉圖的“理想國”就是“政治家應該為哲學王”，是講邏輯的理性思維家(貪腐的本質是缺乏思維理性，沉溺財貨的感性認識)。當官為民做事生活，都需學邏輯講邏輯用邏輯，注重思維理性應成為我們的生存狀態。

　　提升思維品質。思維品質綜合反映思維能力，包括思維的深刻性、靈活性、創造性、批判性和敏捷性。提升思維品質，一要靜心，靜下心來才能聚焦思維能量，才能深入思考問題;二要解決思維材料問題，抬頭看遠思天下，不要整天想那些雞毛蒜皮蠅營狗茍之事，否則，思維行為都會降為那個檔次;三要選擇訓練工具，潛心研習馬克思主義哲學，讀經典名著，學些思維體操的數學，加強訓練，裨益思維。

　　錘煉強勁思維力量，我們在民族復興征途上定將更加自信!