誰給“牛孩”指明人生方向

誰給“牛孩”指明人生方向

2016年10月25日 10:42:57 瀏覽量: 來源:中國青年報 作者:曾德琨　　

　　“牛孩”是這樣煉成的

　　就普遍而言，基礎教育尤其是義務教育并不承擔培養特殊學生的職責，高校或高中學校愿意以自主招生方式考察錄取學生，更大的作用在于向社會傳遞自身的價值觀，當然同時也抱有招到特殊才華學生的想法。而這樣的學生在統一的標準考試中是表現不出來的。進入了自招環節的學生，還要面對考官的面試，從面相、談吐、氣質等方面進行檢測。

　　但是怎樣才能進入自招的面試環節呢?當然就兩個字“優秀”，具體的量化標準就是:在一模、二模考試中的排位、兜里有一些含金量高的競賽證書。所謂競賽，就是把高中的題提前到初中去做，把大學的題提前給高中生做，而能承受這樣超前學習的人肯定是學習能力強的。

　　他們怎么會學得那么好呢?天資聰穎嗎?非也，前面已經介紹過了，他們參加了校外輔導班或專門的訓練;他們有很多的時間嗎?非也，他們只是沒有休息日而已;他們天生自覺自愿地熱愛學習嗎?非也，他們的后面有堅強父母頂著;他們天然這么聽父母的話呢，畢竟孩子玩的天性是大過刷題的?非也，他們從小就習慣了刷題、核對標準答案。有學生說:“過去的十幾年中，那個叫‘答案’的東西一直影響我，讓我好像失去了自我思考的能力，也讓我一直都不敢表達自己的看法，因為怕是錯的。”大人們都說了:等你考上名牌大學了，就解放了。

　　所以，沖刺名牌大學的大門，這就是奮斗目標。那么，后來呢?家長也拼累了，對進入名牌大學大門的孩子揮揮手說:我就送你到這里，后面的路你自己走了。高中老師也在身后揮舞雙手:日后學校將以你為榮。轉過身去，面前的不只是學霸，還有學神、狀元，當然，兩強相遇勇者勝，兩勇相遇智者勝，兩智相遇運氣勝，總有人會攀上珠峰頂。

　　北京大學考試研究院院長秦春華在2016年8月15日《中國青年報》教育圓桌版發表的文章《這些“牛孩”的人生方向呢?》中，講他在上海面試那些優秀學生的經歷，那些學生的資歷、表情、音調都很雷同，都是經過培訓的，就像一個模具打造出來的一組“家具”一樣。提到互動環節，他并不問學生問題，而是問學生你有什么問題問我?這個學生幾近哭了出來，因為沒有準備;被問到將來想做什么樣的人時，有學生壓根兒沒有想過。由此，秦春華對這些格式化的優秀學生有了疑慮，指出學校和家庭教育面臨的真正挑戰是:要讓孩子知道自己未來將成為一個什么樣的人才是更為重要和根本的目標。

　　無數的研究結果已經證明，對于人的成長而言，這種內生性的驅動力要遠比外部強加的力量大得多，也有效得多。但怎么做才可以把內驅力的發條擰動起來呢?