在校大學生成公益創(chuàng)業(yè)中最活躍群體

在校大學生成公益創(chuàng)業(yè)中最活躍群體

2016年10月18日 18:02:47 瀏覽量: 來源:信息時報 作者:黃淑儀 張柳靜

　　呼吁

　　2

　　社會認可程度有待改善

　　每個人從事公益創(chuàng)業(yè)的初衷不盡相同，這也就招致了不同的聲音，有贊同，也有非議。有人認為公益是“作秀”，也有人認為公益就是“官辦”。這些都影響了公益創(chuàng)業(yè)的公信力，也影響了大學生公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。關于“是否應該對大學生進行公益創(chuàng)業(yè)的教育”，《報告》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)受訪公益青年都認為應該推行公益創(chuàng)業(yè)教育。其中，38%的人認為公益創(chuàng)業(yè)是一條良好的發(fā)展道路，可以提供一個新的發(fā)展方向；23%的人認為公益創(chuàng)業(yè)有一套自己獨特的運營方式，36%的人認為公益創(chuàng)業(yè)教育的公益性可以培養(yǎng)同學們的社會責任感。

　　而另一方面，社會公眾是否了解公益創(chuàng)業(yè)，是否真正支持新型的創(chuàng)業(yè)方式，也會影響中國公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。我國當前公益還欠發(fā)達，社會責任意識也有待提高，還無法讓社會成員普遍接受兼顧社會利益和經(jīng)濟利益的公益創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式。因此，大學生公益創(chuàng)業(yè)也面臨著如何獲得社會成員的心理認同和價值認同問題。

　　在沒有社會公眾以及社會輿論支持的狀態(tài)下，公益創(chuàng)業(yè)者們將很難有信心進行公益創(chuàng)業(yè)。另一方面，大部分公益創(chuàng)業(yè)者都出自于高校。學校是否開設公益創(chuàng)業(yè)的相關課程，是否對學生傳授有關公益創(chuàng)業(yè)的知識，都會直接影響公益創(chuàng)業(yè)者的能力大小和水平高低。

　　對此，鄧保國教授表示，社會成員對新生事物的排斥、社會輿論的冷漠等都很容易打擊公益創(chuàng)業(yè)者的熱情。“大學生公益創(chuàng)業(yè)需要一個更和諧的社會環(huán)境，不然很容易挫傷他們的積極性。”鄧保國認為，由于融資渠道、法律政策等原因，公益創(chuàng)業(yè)往往比商業(yè)創(chuàng)業(yè)更困難，“他們需要跨越更多的阻礙。”

　　除了要借鑒西方發(fā)達國家公益創(chuàng)業(yè)的先進經(jīng)驗外，最重要的是探索出公益創(chuàng)業(yè)的本土路徑。鄧保國認為，“首先要有法可依，但光有立法還不夠，還得看它們在現(xiàn)實中的踐行效果。”另外，“大學生要通過運用社會資本來推動社會創(chuàng)新，廣泛地調(diào)動社會資本參與其中，讓更多的企業(yè)、個人貢獻出他們的人力、物力、財力等，最終實現(xiàn)更大的社會效應。”

　　星星之火，可以燎原。大學生公益創(chuàng)業(yè)正在成為一種新的創(chuàng)業(yè)趨勢，推動著社會的公平和進步。“我們應該建立起更多的信任與合作。”鄧保國認為，大學生公益創(chuàng)業(yè)者一定要善于利用社會資本，因為社會資本的良性循環(huán)將不僅對公益創(chuàng)業(yè)有益，還能幫助人與人之間建立更多的信任與合作，這將會是一個良性的循環(huán)。