奉化市圍繞“本土化” 探索“局長匯智講壇”新模式

奉化市圍繞“本土化” 探索“局長匯智講壇”新模式

2016年10月28日 09:48:26 瀏覽量: 來源:浙江黨建網(wǎng) 作者:通訊員 馮祖軒

奉化市經(jīng)信局局長以“中國制造2025與奉化工業(yè)發(fā)展對策”為主題為市管干部授課

　　奉化市在干部教育培訓(xùn)工作中，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容、師資選調(diào)、教學(xué)模式和考評機(jī)制，立足實際開展本土化培訓(xùn)，有效開展“干部教，教干部”為特色的“局長匯智講壇”，進(jìn)一步提升干部教育培訓(xùn)工作的精準(zhǔn)化和實效化水平。

　　一是內(nèi)容突出“本地需求”，立足實情精選題。“局長匯智講壇”緊緊圍繞需求征詢、科學(xué)歸類兩個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計安排符合本地實情的培訓(xùn)內(nèi)容，做到不空、不偏、不虛。多層面征詢。向兩辦征求意見，了解全市的重點(diǎn)難點(diǎn)工作和需要培訓(xùn)的內(nèi)容;通過發(fā)函至各鎮(zhèn)(街道)和市直機(jī)關(guān)，由各單位梳理出急需加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方向。2016年初，共征得干部培訓(xùn)需求15項。多部門商定。征詢需求的基礎(chǔ)上，組織部門聯(lián)合市委政研室、市委黨校等部門，對各項需求按聯(lián)系奉化實際緊密程度順序排序，確定2016年“局長匯智講壇”培訓(xùn)的主要內(nèi)容和方向是十三五規(guī)劃戰(zhàn)略和布局、工業(yè)強(qiáng)市目標(biāo)與突破、PPP模式運(yùn)用、花園城市建設(shè)與功能優(yōu)化四個主題。

　　二、師資突出“精準(zhǔn)選教”，立足實際求實效。為提高講壇的針對性和實效性，“局長匯智講壇”把目光聚焦本地各行業(yè)的“專家”，根據(jù)2016年的授課方向，分別邀請市發(fā)改局、市經(jīng)信局、市財政局、市建設(shè)局等與主題關(guān)聯(lián)度最大的職能單位“一把手”授課。“上臺”倒逼自身素質(zhì)提升。“臺上一分鐘，臺下十年功”，上臺授課倒逼授課領(lǐng)導(dǎo)干部要緊扣奉化發(fā)展主基調(diào)主戰(zhàn)略，講解重要政策法規(guī)、重大決策部署、重點(diǎn)工作任務(wù)，深入剖析政策措施落實和具體工作推進(jìn)中存在的問題及成因能力，廣泛交流實踐中的好經(jīng)驗好做法，進(jìn)而不斷加強(qiáng)理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。市發(fā)改局局長董志品在授課前，對奉化市十三五規(guī)劃綱要多次深入研究、5次修改講稿、3次上臺試講，為成功授課打下堅實基礎(chǔ)。“臺下”開闊宏觀思考能力。跨部門、跨行業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使市管干部從自身業(yè)務(wù)的禁錮中脫離出來，以更高的高度、更宏觀的視野了解全市，掌握全局，提高宏觀思考、準(zhǔn)確定位和科學(xué)決策的能力。

　　三是方式突出“因地制宜”，立足本地求多樣。在“局長匯智講壇”教學(xué)過程中，整合本地教育資源，通過情景模擬、互動交流、現(xiàn)場體驗等方式，實施實景模擬和典型案例解讀，充分調(diào)動學(xué)員主觀能動性，實現(xiàn)干部從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的良性轉(zhuǎn)變。情景模擬式教學(xué)。以動漫、小品、文字、圖表等形式，模擬征地拆遷矛盾、自然災(zāi)害應(yīng)急處理、基層鄰里糾紛等實際問題，啟發(fā)聽課干部思考，提供解決思路和方案。如在“十三五規(guī)劃戰(zhàn)略和布局”課堂中，現(xiàn)場動漫模擬了未來五年奉化發(fā)展的空間布局和區(qū)域規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，踴躍發(fā)表意見建議，取得良好的教學(xué)成效。交流互動式教學(xué)。在課堂講學(xué)的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)置互動環(huán)節(jié)。開講前，聽課干部可根據(jù)授課內(nèi)容結(jié)合實際提1-2個問題，經(jīng)匯總篩選后交授課領(lǐng)導(dǎo)在講學(xué)中解答，達(dá)到以講促學(xué)、以學(xué)促講的目的，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。在“工業(yè)強(qiáng)市目標(biāo)與突破”講壇中，聽課干部針對奉化規(guī)上企業(yè)增加值增速低于寧波平均值現(xiàn)狀詢問對策措施，市經(jīng)信局局長當(dāng)場解答政府扶持實體經(jīng)濟(jì)方案，實現(xiàn)教學(xué)良性互動。現(xiàn)場體驗式教學(xué)。以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生動實踐作為教材，把培訓(xùn)課堂開設(shè)在發(fā)展第一線。依托浙江船廠、力邦社區(qū)、曲池村等現(xiàn)場體驗點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)體驗式教學(xué)基地，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員在實地體驗中強(qiáng)作為、增擔(dān)當(dāng)，長才干。

　　四是成效突出“雙向考評”，立足本土求發(fā)展。為進(jìn)一步夯實講壇授課效果，營造學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的良好氛圍，“局長匯智講壇”建立臺上臺下　“雙向考評”機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為奉化發(fā)展動力。“臺上”解惑，“臺下”測評。講壇”中設(shè)置專門環(huán)節(jié)，授課領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)場解惑答題。課后由聽課干部根據(jù)授課內(nèi)容、教學(xué)方法、聯(lián)系實際程度、課堂作答等多項指標(biāo)綜合評分，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部以講促學(xué)，學(xué)用結(jié)合。“臺下”作答，“臺上”評優(yōu)。在“講壇”最后，由授課領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)講課內(nèi)容，提出加快促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、民生保障等方面的問題，聽課干部課后結(jié)合授課內(nèi)容提出意見建議，由授課領(lǐng)導(dǎo)干部選取若干優(yōu)秀建議報組織部門，并通過網(wǎng)絡(luò)選、群眾評、組織議的形式選出“十大金點(diǎn)子”，供市委市政府決議參考。