【聚焦全國兩會】

是補短板還是添負擔 代表委員把脈課外輔導熱

是補短板還是添負擔 代表委員把脈課外輔導熱

2017年03月07日 16:52:24 來源:新華社 作者:胡浩 施雨岑 李亞紅

　　課外輔導班火爆，成為兩會代表委員們關注熱議的現象之一。課外輔導究竟是課內教學的有益補充，還是應試教育的產物，給孩子增加負擔？應該如何看待和正確引導課外輔導熱？代表委員們給出了中肯的意見和建議。

　　中國教育學會發布報告稱，我國參加課外輔導的學生約占全體在校學生總數的36.7%，在北京、上海、廣州、深圳等大城市，更是高達70%。

　　“我認識的人中，就有不少讓孩子上課外輔導班的，孩子每天晚上9點都不一定能回家。”長期關注教育問題的全國人大代表楊林花說，“其實孩子的學習成績未必有變化，但是家長覺得，別人的孩子都在上，萬一我們沒上，會不會輸在起跑線上？”

　　全國人大代表、太原理工大學教授、博士生導師李瑞豐說：“課外輔導機構火爆，與家長盲目跟風有一定關系。每個人都希望孩子能上清華、北大。這種焦慮的心態，家長首先要調整，要冷靜理智。”他認為，個別學校為了提高升學率，重應試教育、輕素質教育，也是“補課熱”的“推手”。

　　在采訪中，代表委員們認為，家長的焦慮心態、應試的要求客觀上助推了課外輔導熱，而人們收入水平的提高、教育文化需求的增加、社會的發展和進步，則是校外輔導行業快速發展的根本原因。

　　“校外輔導教育在我國發展勢頭很好。隨著經濟社會發展，公眾提高自身素質的需求不斷攀升，對知識、技術的渴望以及個人職業生涯發展的需要，加劇了對于教育的多元化、個性化和專業化需求；另外，稀缺的優質教育資源與公眾的迫切需求之間存在較大差距，這使得不同類型和規模的民辦教育培訓機構大量涌現并迅速成長。”全國政協委員、中國教育學會會長鐘秉林說。

　　“校外輔導教育市場的存在是合理的。”全國政協常委、復旦大學教授葛劍雄認為，課外輔導可以滿足不同孩子個性化、多樣化的學習需求。課外輔導是不是增加了孩子的負擔，取決于兩個因素，“其一，如果孩子有興趣，就不會覺得是負擔。比如這次詩詞大會的冠軍，背了那么多詩詞，如果是任務那就是負擔，但是她有興趣而且有天賦，那就是樂趣了。其二，孩子負擔取決于家長的目標，現在所有家長都把孩子的目標定為上名牌大學，這就造成負擔。”