延安整風時期干部的寫筆記制度

延安整風時期干部的寫筆記制度

2017年06月05日 09:03:26 來源:人民網(wǎng) 作者:譚虎娃

　　重視學習、善于學習是我們黨的優(yōu)秀品格，是我們黨的寶貴歷史經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)。延安時期，我們黨明確強調(diào)“學習是共產(chǎn)黨員的責任”，學習要與工作聯(lián)系起來，要通過學習不斷改進、提升工作。1941年5月起，我們黨在以延安為中心的全黨范圍內(nèi)，開展了一場深入的馬克思主義教育運動，即延安整風運動。在整風運動中，為了提升黨員干部學習的質(zhì)量，避免夸夸其談，真正達到“改造思想”“改造工作作風”的實效，實現(xiàn)推動革命事業(yè)向前發(fā)展的目的，寫學習筆記成為一項重要的制度安排。

　　寫筆記制度的由來

　　1937年11月底，陳云從新疆回到延安，在隨即召開的十二月政治局會議上接任中央組織部部長一職。1938年開始，陳云在中央組織部組織干部學習馬克思主義理論，尤其是馬克思主義哲學。為了深入學習經(jīng)典著作的精神，深刻領會馬克思主義的立場、觀點和方法，陳云提出了一整套學習辦法，寫筆記就是其中的重要一項。對于這一方法，陳云在《學習是共產(chǎn)黨員的責任》一文中作了闡釋：“讀書要做筆記。這有兩個好處，一是讓你多讀幾次，一是逼著你聚精會神，認真思索，使你了解深刻些，而不像隨便看過去那樣模模糊糊?！保ā蛾愒莆倪x》第1卷，人民出版社1995年版，第189頁）為了讓寫筆記要求落到實處，陳云還經(jīng)常檢查干部的筆記，看看是如何記的，如有不同意見還進行商榷。陳云組織的學習活動及其制度建設使干部養(yǎng)成了勤于學習、善于學習、堅持學習的理念，也為延安整風這場全黨范圍內(nèi)的馬克思主義教育運動的展開進行了卓有成效的探索。

　　1942年2月1日和8日，毛澤東先后發(fā)表《整頓黨的作風》《反對黨八股》的演講，全黨普遍整風開始。鑒于之前在討論中央關(guān)于增強黨性和調(diào)查研究決定時，“黨的各級領導機關(guān)及行政領導機關(guān)很少有準備的有計劃的組織”，4月3日中共中央宣傳部發(fā)出《關(guān)于在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓三風報告的決定》。其中規(guī)定：對既定學習文件，“必須逐件精讀，逐件寫筆記”（中央檔案館編：《中共中央文件選集》第13冊，中共中央黨校出版社1991年版，第364頁）。對這一決定，中共中央西北局于4月14日制定《關(guān)于執(zhí)行中央宣傳部四月三日決定的計劃》，18日向各地黨委致信傳達了“四三”決定精神。在貫徹執(zhí)行的過程中，這一制度被層層細化，陜甘寧邊區(qū)秘書處甚至提出“沒有筆記沒有發(fā)言權(quán)”的口號。寫筆記從此成為干部理論學習的一項重要制度規(guī)定。

　　“四三”決定中關(guān)于寫筆記的規(guī)定雖然簡短，卻引發(fā)了毛澤東的高度重視和深刻認同。1942年4月20日，毛澤東在中央學習組會議上的報告《關(guān)于整頓三風》中對干部做筆記作了大段講話。首先，寫筆記是黨的文件里規(guī)定的，是黨的要求和紀律，必須執(zhí)行，“身為黨員，鐵的紀律就非執(zhí)行不可”，共產(chǎn)黨的紀律是鐵的，比孫行者頭上套的金箍還厲害，還硬。其次，學習文件“是世界革命一百多年的經(jīng)驗的總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨誕生以來中國革命二十年經(jīng)驗的總結(jié)”，在學習這些文件過程中只有寫筆記，才能有思考，才能清楚。最后，任何人不能不遵守紀律，黨內(nèi)沒有特殊人物，不管“文化人”還是“武化人”，“男人”還是“女人”，“新干部”還是“老干部”，“學?！边€是“機關(guān)”，“首長”還是“班長、小組長”，“過去犯過錯誤的同志”還是“過去有功勞的”，都要寫筆記（《毛澤東文集》第2卷，人民出版社1993年版，第416頁）。毛澤東關(guān)于干部學習中寫筆記的精彩論述，既強調(diào)了寫筆記的客觀需求，也講出了黨的紀律的一致性，該講話由中央學習組迅速傳遍全黨，為大家所熟知。

　　如何寫好學習筆記

　　記筆記這個新生的制度實施后，有的干部不知如何下筆，只能全文抄寫或大段摘抄；有的干部咬文嚼字，空洞無物；有的干部只寫空泛的贊美文件的詞句，出現(xiàn)了庸俗化的傾向；有的將筆記寫成文章，過于講求前后連貫、字斟句酌，花費大量時間；有的單位在檢查筆記的時候，甚至使用統(tǒng)計筆記的字數(shù)等機械且含有形式主義的方式方法。如何寫好筆記成為當時大多單位、干部普遍面臨的一個重要理論與現(xiàn)實問題。