杭州啟動(dòng)“小河長(zhǎng)”青少年護(hù)水計(jì)劃

杭州啟動(dòng)“小河長(zhǎng)”青少年護(hù)水計(jì)劃

2018年09月06日 11:12:41 來(lái)源: 浙江在線網(wǎng)站 作者: 周淳淳

　　“大河長(zhǎng)”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)傳授做好護(hù)河使者的經(jīng)驗(yàn)

　　開學(xué)第一課，什么內(nèi)容最有意義？當(dāng)然是如何更好地保護(hù)環(huán)境，守衛(wèi)家園，珍惜寶貴的水資源，孩子是人類的未來(lái)，所以只有在孩子們心中根植環(huán)保的意識(shí)，地球家園才能永葆長(zhǎng)“青”。

　　9月4日上午，杭州30多所中小學(xué)近400名學(xué)生在杭州市學(xué)軍小學(xué)，共同聆聽(tīng)了如此別開生面的“第一課”。

　　啟動(dòng)“小河長(zhǎng)”青少年護(hù)水計(jì)劃

　　在“課堂”上，“小河長(zhǎng)”青少年護(hù)水計(jì)劃全面開啟，這意味著杭州市中小學(xué)生將陸續(xù)成為護(hù)河使者，認(rèn)領(lǐng)河段，肩負(fù)起“小河長(zhǎng)”一職，在日常護(hù)河中，還有中小學(xué)生的身影。

　　“小河長(zhǎng)”計(jì)劃集結(jié)了國(guó)際專業(yè)機(jī)構(gòu)、政府職能部門、社會(huì)公益組織和中小學(xué)校等多股跨界力量，由阿里巴巴公益基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育區(qū)域?qū)I(yè)中心（杭州）、桃花源生態(tài)保護(hù)基金會(huì)主辦，浙江省環(huán)境宣傳教育中心、杭州市治水辦、團(tuán)杭州市委、杭州市青聯(lián)、杭州市區(qū)河道監(jiān)管中心等多家單位指導(dǎo)下，在全市鋪開進(jìn)行。

　　“小河長(zhǎng)”青少年護(hù)水計(jì)劃已得到杭州市30多所中小學(xué)的支持，目前招募和篩選工作正在緊鑼密鼓地開展。

　　“大河長(zhǎng)”現(xiàn)場(chǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)

　　治水可不能僅憑借一腔熱情，還需要技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

　　東河區(qū)級(jí)河長(zhǎng)、上城區(qū)副區(qū)長(zhǎng)薛鴻翔傳授給“小河長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)是必須嚴(yán)格巡邏，密切關(guān)注河道水質(zhì)情況，尤其是下雨之后，要第一時(shí)間去觀察河道兩側(cè)的排放口。

　　杭州市區(qū)河道監(jiān)管中心副主任、教授級(jí)高工王春華則在現(xiàn)場(chǎng)上了一堂“剖析課”，將全杭州市的河道現(xiàn)狀給“小河長(zhǎng)”作了全面介紹，為大家梳理全市河流面臨的治理困境，并且?guī)椭蠹艺_認(rèn)識(shí)河流受污染的原因、程度等問(wèn)題，并提出后續(xù)改善“治療”方案，給“小河長(zhǎng)”理出了一條清晰之路。

　　在現(xiàn)場(chǎng)，護(hù)水、治水的小發(fā)明也是一項(xiàng)重頭戲，如何幫助“小河長(zhǎng)”開動(dòng)腦筋，借助科技的力量，研發(fā)出未來(lái)治水的“小幫手”，杭州市治水辦、河長(zhǎng)辦常務(wù)副主任徐青山，桃花源生態(tài)保護(hù)基金會(huì)副總裁馬劍等多位重量級(jí)人物，給“小河長(zhǎng)”帶來(lái)了一場(chǎng)綠色頭腦風(fēng)暴，一款款極具創(chuàng)意的科技產(chǎn)品且“加身”的高科技手段，紛紛登場(chǎng)，演示其在治水、護(hù)水中的應(yīng)用。

　　實(shí)行五星進(jìn)階模式管理

　　聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育區(qū)域?qū)I(yè)中心副主任、綠色浙江秘書長(zhǎng)忻皓介紹，“小河長(zhǎng)”是一個(gè)全面培養(yǎng)青少年節(jié)水護(hù)水的體系，“小河長(zhǎng)”計(jì)劃有三大目標(biāo)。

　　“首先讓孩子們立足鄉(xiāng)土，放眼國(guó)際，提供跨界共創(chuàng)，多學(xué)科整合的、創(chuàng)新有趣的STEAM課程；其次基于理論、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)支撐且可操作的課程體系，具備評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并能有效反饋，使課程體系可持續(xù)、能傳承，達(dá)到社會(huì)聯(lián)動(dòng)效果；其三培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，樹立環(huán)保意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感?！毙灭┱f(shuō)，“小河長(zhǎng)”計(jì)劃還創(chuàng)新性地提出了五星進(jìn)階模式，鼓勵(lì)孩子們以少先隊(duì)、學(xué)校社團(tuán)、假日小隊(duì)等不同形式參與，負(fù)責(zé)監(jiān)督、維護(hù)、宣傳學(xué)校或社區(qū)周邊的其中某一段明確的河流，“小河長(zhǎng)”的各類行為被分為行動(dòng)、傳播、研究、創(chuàng)想四大模塊，每個(gè)模塊都有著豐富的各種建議課程和任務(wù)，完成一項(xiàng)，“小河長(zhǎng)”的星級(jí)就可提升進(jìn)階，不同星級(jí)的“小河長(zhǎng)”負(fù)責(zé)的內(nèi)容也各有千秋，星級(jí)低的“小河長(zhǎng)”就從負(fù)責(zé)宣傳護(hù)河知識(shí)起步，星級(jí)高的“小河長(zhǎng)”還將有去海外交流分享經(jīng)驗(yàn)的可能。

責(zé)任編輯： 鄒姍琳