新時(shí)代辦好思想政治理論課的根本指南

新時(shí)代辦好思想政治理論課的根本指南

2019年04月29日 09:21:29 來源: 《紅旗文稿》 作者: 孫蘭英

　　在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記從黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)強(qiáng)調(diào)指出，思想政治理論課是“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”習(xí)近平總書記的重要講話精神，為做好新時(shí)代學(xué)校思想政治工作、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了重要遵循。

　　一、辦好思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵

　　思想政治理論課是培育時(shí)代新人的“關(guān)鍵課程”。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，使思想政治教育進(jìn)入一個(gè)新階段，既面臨重大歷史機(jī)遇，也面臨不少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。高校是新時(shí)代意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，思想政治理論課是傳播馬克思主義理論、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)和維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全的主戰(zhàn)場(chǎng)。青年大學(xué)生是西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國實(shí)施西化、分化的主要群體，是黨執(zhí)政的重要群眾基礎(chǔ)，是祖國的未來、民族的希望。鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、維護(hù)國家政治安全、持續(xù)鞏固壯大主流輿論強(qiáng)勢(shì)、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)一代又一代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須辦好思想政治理論課。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記用親身經(jīng)歷告訴我們，思想政治理論課教師承擔(dān)著在新時(shí)代促進(jìn)人民群眾尤其是青年學(xué)生理解黨的歷史使命、認(rèn)同黨的奮斗目標(biāo)、踐行黨的行動(dòng)綱領(lǐng)的重大任務(wù)。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個(gè)陣地出了問題，就可能導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂甚至喪失政權(quán)。我們要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，揭露西方“普世價(jià)值”的本質(zhì)，抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵襲，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路。要在教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，明大勢(shì)、知大任，以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐并為之終生奮斗，確保青年一代成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　思想政治理論課為全面提升青少年奮發(fā)有為的精神境界指明航向。思想政治理論課具有鮮明的意識(shí)形態(tài)特征和價(jià)值導(dǎo)向，是傳播馬克思主義基本理論的有效載體，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要保障。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”千秋基業(yè)，人才為本。當(dāng)今世界的綜合國力競(jìng)爭，說到底是人才競(jìng)爭，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。因此，全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須解決好價(jià)值引領(lǐng)問題。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。要充分發(fā)揮核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)性、決定性作用，通過指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐，使大學(xué)生牢固樹立馬克思主義的世界觀人生觀價(jià)值觀、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念和為人民服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感，成為擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。

　　二、辦好思想政治理論課“關(guān)鍵在教師”

　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。親其師，才能信其道。思想政治理論課教師承擔(dān)著在新時(shí)代促進(jìn)人民群眾尤其是青少年理解黨的歷史使命、認(rèn)同黨的奮斗目標(biāo)、踐行黨的行動(dòng)綱領(lǐng)的重大任務(wù)。思想政治理論課教師要更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，就必須以道路自信為根本遵循，以理論自信為思想先導(dǎo)，以制度自信為行動(dòng)保障，以文化自信為內(nèi)在指引，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，真正成為先進(jìn)思想文化的傳播者和踐行者。教師是人類靈魂的工程師，思想政治理論課教師是需要有綜合素質(zhì)和知識(shí)的通才，必須用習(xí)近平總書記提出的“六要”高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，提升本領(lǐng)能力。

　　第一，政治要強(qiáng)，注重在堅(jiān)定理想信念上下功夫。中國共產(chǎn)黨作為一個(gè)馬克思主義執(zhí)政黨，必須旗幟鮮明講政治。這不僅是馬克思主義執(zhí)政黨矢志不渝的政治本色，而且標(biāo)示著中國共產(chǎn)黨一以貫之的實(shí)踐邏輯。要堅(jiān)定政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，提升政治站位，筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣。高舉偉大旗幟，按照學(xué)懂弄通做實(shí)的要求，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，融入思想政治理論課全過程，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

　　第二，情懷要深，注重在厚植愛國主義情懷上下功夫。情懷是持之以恒的堅(jiān)守，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分，豐富思想。情懷是擔(dān)當(dāng)使命的自覺，深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。理性之美需要感性之美的烘托，以文化人離不開以情感人。歷練出寬廣而深厚的情懷，達(dá)到思想政治教育正己育人最佳效果，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

　　第三，思維要新，在強(qiáng)化理論方法上下功夫。唯物辯證法是馬克思主義哲學(xué)的核心方法，思維要新是高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局、善于把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向的思維方法，展示的是看問題的高度和深度。要有世界眼光和戰(zhàn)略思維，用世界眼光洞悉當(dāng)代中國，用戰(zhàn)略思維觀察當(dāng)今時(shí)代，要努力增強(qiáng)總攬全局的能力，放眼全局謀一域，把握形勢(shì)謀大事的能力，善于從政治上認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)，觀察和分析問題。思想政治理論課教師要學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強(qiáng)辯證思維能力。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，確保課程內(nèi)容及時(shí)跟進(jìn)、反映、彰顯、改進(jìn)、深化馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的品格，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。

　　第四，視野要廣，注重在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫。中國共產(chǎn)黨是一個(gè)具有敏銳世界眼光和寬廣政治胸襟的馬克思主義政黨。堅(jiān)持用馬克思主義觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，用鮮活豐富的當(dāng)代中國實(shí)踐來推動(dòng)馬克思主義發(fā)展，用寬廣視野吸收人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果。善于從知識(shí)視野、國際視野、歷史視野的寬廣角度透視問題、把握邏輯、探索規(guī)律，觀大局、察大勢(shì)、掌大理，通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，直面學(xué)生困惑、直擊思想“死結(jié)”，把馬克思主義原理講深刻和透徹，把道理講清楚和明白，以道理贏得學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，讓理論飛入學(xué)生的心田，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

　　第五，自律要嚴(yán)，注重在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。慎獨(dú)慎微是我國自古以來倡導(dǎo)的一種自我約束精神，也是思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)修煉的一種境界。“桃李不言，下自成蹊。”教師不僅是知識(shí)的傳授者、智慧的啟迪者、人格的影響者，而且是良好道德品格的實(shí)踐者和示范者。要強(qiáng)化自律意識(shí)，坐得住“冷板凳”、耐得了寂寞、經(jīng)得起誘惑、守得住底線。加強(qiáng)自律的關(guān)鍵是要做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，陶冶道德情操，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。在良好師德師風(fēng)的影響和帶動(dòng)下，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道，進(jìn)而樂其道。

　　第六，人格要正，注重在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。德高為師，身正為范。要幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，教師就必須為人師表、以身作則，傳道授業(yè)解惑，成為良好道德品質(zhì)的實(shí)踐者和示范者。要自覺把個(gè)人學(xué)術(shù)追求同國家和民族發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，努力多出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的研究成果。要以深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)贏得學(xué)生尊重，以高尚的人格魅力引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，在學(xué)生心里種下真善美的種子，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、不辜負(fù)歷史賦予思想政治理論課教師的偉大使命。

　　三、新時(shí)代思想政治理論課改革的根本遵循

　　理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。高校思想政治理論課改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持戰(zhàn)略思維，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、常抓不懈、久久為功。

　　從我國思想政治理論教育的歷史來看，不同時(shí)期和年代的思想政治理論課，在內(nèi)容和方法上都與同時(shí)代大學(xué)生的思想狀況、接受特點(diǎn)相契合。新時(shí)代大學(xué)生以“95后”“00后”為主體，社會(huì)轉(zhuǎn)型快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)、各種文化交融交流，他們的學(xué)習(xí)方式、交流工具、認(rèn)知模式、思維模式同以往時(shí)期的大學(xué)生相比發(fā)生了天翻地覆的變化。習(xí)近平總書記提出的堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一；堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一；堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一；堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一；堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一；堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這“八個(gè)相統(tǒng)一”，為思想政治理論課改革守正創(chuàng)新指明了方向與路徑，是新時(shí)代思想政治理論課改革的根本遵循。

　　推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，讓其“以理服人”，就是要把馬克思主義的基本原理、基本方法講清楚，把人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性、中國特色社會(huì)主義的歷史必然性講清楚，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想講清楚。思想理論政治課堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，為授課教師提出新要求，即要在增強(qiáng)理論的解釋力、說服力上下功夫，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，并敢于直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。

　　讓思想理論政治課“有知有味”，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。要重視思想理論政治課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來；要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，創(chuàng)新方式、拓展渠道引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)討論，深入思考，水到渠成得出結(jié)論。

　　此外，還有必要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，使各類課程與思想理論政治課同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)理念，充分運(yùn)用新媒體新技術(shù)，將思政工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，聯(lián)通網(wǎng)上網(wǎng)下、課內(nèi)課外，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，讓青少年有更多獲得感。慕課、微課等創(chuàng)新模式在各地多校不斷涌現(xiàn)，正重新定義思想理論政治課的“打開方式”，不斷抬升的點(diǎn)頭率、回頭率中，蘊(yùn)藏著更大的改革動(dòng)能和創(chuàng)新活力。

　　（作者：天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，天津市中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員）

責(zé)任編輯： 樓昕