寒門學子進得了名校，抹不去貧困烙印？

寒門學子進得了名校，抹不去貧困烙印？

2017年02月10日 07:43:31 瀏覽量: 來源:人民日報客戶端 作者:

　　考試后，小A更自卑了，甚至感到自己沒有資格待在清華。

　　就像一個游客，感受不到一絲歸屬感。

　　他在日記里寫：“清華不像是我應該待的地方”。

　　不過，小A的成長經(jīng)歷，就是在不斷的落后中奮起直追的，所以這次他依然沒有就此放棄努力。經(jīng)過一個學期的努力，他的成績開始慢慢上升，從班里的中下游進步到了中上游。

　　成績問題似乎解決了，可接踵而至的苦惱，還是不斷圍繞著小A。

　　知識面窄，深受城市文化沖擊

　　漸漸地，小A發(fā)現(xiàn)，有的東西，是無論如何努力學習，都無法在短期內(nèi)趕上城市里的其他同學的。

　　初來大城市，小A就像來到了全新的世界，大城市的方方面面都要學著去了解和適應，可他依然覺得舉手投足間都透著不自在。

　　同學們的閑聊他總是插不上嘴，因為好多名詞他都是頭一回聽說，更別說那些外國的明星和球隊。小A高中住校，在校只顧悶頭學習，假期回家也只能干農(nóng)活，家中沒有電腦網(wǎng)絡，城市的同齡人的娛樂生活，他幾乎一點也沒有體驗過。

　　除了娛樂談資，很多文化、科技方面的知識，他也很少有了解。

　　大城市的同學們談起國外政治來頭頭是道，受益于從小經(jīng)常和父母在國內(nèi)外旅行的經(jīng)歷，他們很是見多識廣。讀過的課外書更是五花八門，上課回答問題能夠旁征博引，與老師侃侃而談，知識面非常豐富。

　　他們還能輕松地與外國人對話，英語流利自如。還有同學的高中就開了關于領導力、團隊合作的課程，他們完成起小組活動來，往往游刃有余，高效完善。

　　而小A只讀過高中時學校圖書館的一些久未更新的書，更沒有出去旅行過。在完成小組活動時，他總是被指揮的那個人，也很少提出自己的觀點。在同學們閑聊或者討論問題時，他看著這些同輩洋溢的熱情，愈發(fā)沉默。

　　他在日記中記錄：　“我才知道，　最困難的地方，　不在于我和他們的財富差異，　而是懸殊巨大的認知范圍。　我知道的太少了。”

　　“知識面較窄、閱歷較少，初入城市時會遭遇城市文化沖擊，以及與城市同齡人的'知識鴻溝'、社交能力有限”，這也是名校中的寒門子弟剛開始會遇到的問題。

　　家境較好家庭的父母，從小就培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。為增加孩子閱歷，會經(jīng)常帶孩子出去旅行，增長見識。與孩子的日常聊天中，更喜歡提出啟發(fā)性的問題，鼓勵孩子發(fā)表自己的觀點，引導孩子進行深入的思考。

　　在團隊協(xié)作方面，這些家長也會有意識地培養(yǎng)孩子的領導能力，所以孩子的社交能力往往會比較強。還有一些家長，從孩子小學起，就開始啟蒙他們關于“投資儲蓄”、“商業(yè)經(jīng)營”的簡單知識，這是沒有相關知識的家長無法做到的。

　　而學識有限的家庭，則在知識上無法給孩子足夠的啟發(fā)，能力上也無力給予更多的傳承。在團隊協(xié)作活動中，這樣的家長更多地告訴孩子，“要做個聽話的服從者”，而鮮有鼓勵引導孩子去做個領導者的。

　　小A從小敏感、膽小，遇到集體活動，他總是個不錯的執(zhí)行者，卻很少自告奮勇?lián)晤I導職責。

　　他經(jīng)常出神地聽著同學們談論各種他不知道的事情，希望汲取更多東西。也更加頻繁地出入圖書館，立志要在有限的四年中，讀更多領域的書籍，縮小和同學的知識面差距。現(xiàn)在還沒有資金“行萬里路”，就先做好“讀萬卷書”這件事。