【聚焦全國兩會(huì)】

中國美院院長：反智的影視劇再火也要說"不"

中國美院院長：反智的影視劇再火也要說"不"

2017年03月08日 09:24:25 來源:浙江在線 作者:吳朝香

　　不用微信，沒有電子郵箱，上衣口袋永遠(yuǎn)別著三四支筆，建議、發(fā)言稿，無論多長都是一筆一畫寫出來，因?yàn)橄矚g寫字那種停不下來的流暢感。

　　在這個(gè)信息化的時(shí)代，全國人大代表、中國美院院長許江的這種做派顯得有些異類，受傳統(tǒng)文化浸淫的他在今年兩會(huì)上談的都是當(dāng)下的文化現(xiàn)象：高人氣的《中國詩詞大會(huì)》樹立了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新榜樣，但只是復(fù)興的端倪；粗制濫造的反智電視劇，即便再紅火，也要向它說不……

　　《中國詩詞大會(huì)》很贊

　　未來能否增加詩句解述環(huán)節(jié)

　　許江的話題是從一個(gè)意見開始的，最近中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，這讓許江很受鼓舞。

　　“《中國詩詞大會(huì)》受到關(guān)注和歡迎，《朗讀者》一出來大家就拍手叫好，正說明了大家對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展越來越重視了。”

　　在許江看來，以詩詞、書畫、戲曲等為代表的中國傳統(tǒng)文化是個(gè)浩瀚廣大的整體，對(duì)它的傳承和發(fā)展最核心的是要活化。

　　“《詩詞大會(huì)》、《朗讀者》以及《見字如面》是個(gè)很好的起步，但如果談到復(fù)興，可不是背背詩詞、寫寫書法就能夠完全達(dá)到的。”

　　之所以這么說，是因?yàn)樵S江認(rèn)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系統(tǒng)里面有著很多根源性的因素，這使得中華文明不斷再生、修復(fù)和補(bǔ)強(qiáng)。

　　“所以對(duì)于詩詞不僅僅要背，關(guān)鍵是理解。我很佩服有些小年輕，記憶力很好，很會(huì)背。但是他未必能咀嚼這里面的意思。”

　　許江希望未來的《中國詩詞大會(huì)》不僅僅有背誦、搶背這些環(huán)節(jié)，能不能再增加一些詩句解述的環(huán)節(jié)。

　　“解述時(shí)，可以把個(gè)人的東西帶進(jìn)去，有自己的生活和感覺。詩詞不是用來背的，它是用來養(yǎng)我們的心靈的。”

　　反智的影視劇

　　再火也要說“不”

　　現(xiàn)今，除了像《中國詩詞大會(huì)》這樣傳承優(yōu)秀文化的節(jié)目，還有不少被稱為反智的影視劇，粗制濫造，霸占熒屏，但卻又有著不錯(cuò)的收視率。

　　“這就是一種三俗文化，低俗庸俗媚俗。”許江毫不猶豫地說，“先不說它的火是不是水軍炒出來的，即便真的火，也要看它是不是賞心悅目，是不是能給人帶來心靈上的感動(dòng)，是否對(duì)青少年的成長有幫助，如果不是，那就要拒絕。”

　　許江覺得，好的文化應(yīng)該感動(dòng)人，不是搞笑，不是取悅感官。不能純粹用票房、市場(chǎng)來要求文化藝術(shù)界，文化藝術(shù)界是要引導(dǎo)的，真正感人的東西，需要大力推廣。藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)然有責(zé)任讓老百姓放松，但更有責(zé)任讓老百姓保有健康的心靈。

　　這次兩會(huì)，許江特意帶了一份“讓主流文化重新回歸主流的建議”。

　　他說，很多人覺得主流文化是高雅文化，高雅文化很高，大眾就喜歡輕松、喜歡娛樂，但這只是一些現(xiàn)象，本質(zhì)上二者是分不開的。“高雅不是遠(yuǎn)離大眾，大眾也不是一定拒絕高雅，只是審美屬性的不同。關(guān)鍵是陽春白雪要接地氣，下里巴人要存天心。這樣互為召喚，就能把關(guān)系處理好，再配上其他措施，主流文化就一定能重回主流。”

　　中小學(xué)沒有板書

　　這讓我很震驚

　　在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活化復(fù)興上，許江覺得最重要的是從青少年做起。

　　“10多年前，我在兩會(huì)上曾提出，要在小學(xué)開設(shè)中華文化國學(xué)課，教孩子們練書法，講六書，讀經(jīng)典。那個(gè)時(shí)候還被指責(zé)是加重孩子的負(fù)擔(dān)，但這幾年，這方面社會(huì)各界已明顯重視起來。”

　　說到這里，許江話鋒一轉(zhuǎn)，講到一個(gè)新問題，“我最近聽說很多中小學(xué)沒有板書了，都是PPT。”

　　許江表示，板書是通過書寫讓師生在課堂上共同成長，它是知識(shí)的一部分，也是課堂的一部分，還是孩子心靈成長的重要部分。

　　“老師在黑板上寫語文兩個(gè)字，又分別學(xué)兩個(gè)字的意思：語，言字旁一個(gè)吾字，就是我的語言文學(xué)。文是動(dòng)物的紋樣與華彩，連起來，語文就是自我語言文學(xué)的華彩。老師邊講邊在寫的時(shí)候，孩子在看，在抄，在記。無數(shù)遍這樣的書寫，最后達(dá)到合拍。板書是用書寫的形式讓師生步調(diào)一致，共同成長。這方面用現(xiàn)代化代替是完全有害的。不應(yīng)該!”這是采訪中，許江第一次用接近嚴(yán)厲的語氣，如此堅(jiān)定地否定一件事情。

　　許江說，中國美院每年入學(xué)的所有專業(yè)的新生，學(xué)校都會(huì)發(fā)兩支毛筆和一本智永的真草千字文。“我們不是想把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成書法家，只是想通過這種方式，讓他們了解中國精神的內(nèi)涵，了解什么叫方圓，什么是虛實(shí)，從而讓他們親近中國傳統(tǒng)文化。”