思政課怎樣擺脫“各自為戰”

思政課怎樣擺脫“各自為戰”

2017年02月25日 17:06:15 瀏覽量: 來源:光明日報 作者:

　　學生“三觀”的養成  靠的是細水長流

　　張心怡(華中科技大學本科生):我的童年記憶有很大一部分是在小學放學后，和父親一起看影片的時光。被我看了不下十遍的電影《小公主》里那群小女孩們堅強，始終以真善美對待旁人，對未來充滿希望的品質，在年幼的時候就深深扎根在了我心底。父親會經常陪我一起看中國歷史紀錄片，告訴我歷史人物的正惡忠邪，為我剖析蘊藏在故事中的各類價值觀和人生觀。在潛移默化中，影片中許多具有優秀思想和道德品行的人物都成為我學習的榜樣。

　　在我看來，一個人的人生觀、價值觀和世界觀的建立，需要從孩童時代就開始。小學是我們接受正規教育的地方，是基礎教育的重要組成部分，思政教育必然不得缺席。正確和積極的思想道德意識是生命的必需品，那就像在初墾的心土上播下一顆優質的種子，日后的發芽成長才會香遠益清。一個人“三觀”的養成靠的是細水長流，一個人對優良“三觀”的恪守需要成為一種優良的習慣。讓習慣成為本能，更需從小養成，并持之以恒，歷久彌新。唯有如此，思政教育才會與個體意識真正相融，形成的人生觀、世界觀、價值觀才能根植于靈魂，堅且難摧，成為日后一切學識積累的堅實地基。

　　王樂(北京師范大學研究生):記得我在高中的時候，政治課每學期組織一次大型的全校大掃除活動。老師對我們的掃除結果嚴格檢查，甚至“吹毛求疵”。當時我們都不愿意去掃樓梯、摳地縫兒、擰拖布，但是通過掃除之后，發現徹底清掃過的教學樓完全是另一幅樣子，我們體會到了保潔工人的每日辛苦，進而明白:每個人的勞動成果都值得珍惜。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。中學時期的思想教育如果能通過春風化雨的人文關懷和豐富多樣的社會實踐來提升效果，不僅能夠讓我們更好地與父母、老師和同學建立融洽的人際關系，更能夠幫助我們樹立正確的道德觀念，在日后更長遠的高等教育過程中打下扎實的根基。